二年级下品德与社会教学反思好大的一个家10_北师大版.docx

1、二年级下品德与社会教学反思-好大的一个家10北师大版本活动基本做到了注重以人为本，以学生的发展为本。1.培养学生良好的收集资料习惯，为自主学习打开方便之门。在现代基础教育课程改革中，品德与生活课要培养的是“品德良好、乐于探究、热爱生活”的学生。这就应在教学中多为学生提供大量的信息去拓宽学生思维的空间，开阔他们的视野。因此，师生收集资料就显得尤为重要。本节课之前，师生通过各种途径收集有关各民族知识的资料：图书、照片、服装、道具、录音。图片、照片还容易收集，可是有些服装、道具还真是很难找。于是，教师调动学生、家长、朋友、同事共同努力四处寻觅。为了本课教学的成功，师生们付出了很大的艰辛！2.培养合作

2、意识，加强情感的融合交流。学生以小组为单位，讨论怎样合作完成“介绍民族村”的游戏，又集体研究如何向全班汇报自己民族的特点。本节课学生在一种民主、宽松、和谐的氛围中得到了丰富的知识，提高了品德修养，更重要的是学生的合作意识加强了，情感得到交流，很好地体现了以人为本、以学生发展为本的精神。3.调动学生施展不同特长，亲身体验民族文化的丰富多彩。教师在教学中打破传统教学的我教你学、我讲你听的旧的教学模式，注重学生的发展，以学生为主体，培养学生自主学习，自己发现，使学生主动地参与到学习中来。从教学一开始的“抢答拿门票”到后来的装扮成少数民族的朋友，用各种不同的方式，欢迎旅游团的参观，最后评选出优秀村民，

3、学生在活动中对学习产生了浓厚的兴趣，对不熟悉的民族常识也有了感性的认识。尤其是一位学生由于纸做的帽子卡不住，滑了下来，但她没有停止介绍，仍然遵照着规则继续游戏。她那诚实的表现得到了全班同学的鼓励。品德也就在潜移默化中慢慢形成了。由于二年级学生经历浅，知识面窄，记忆力、观察力和审美能力都未达到一定的水平，因此，对民族的认识也很浅显。如要让学生了解民族的特点，就得尽可能让学生到生活中去探索、考察、参观、学习、实践，但由于时间、地理条件的限制，这一想法难以实现。为此，在教学预设的时候，我依据本教材中的知识点和重点、难点，用电脑制成动画情景史诺比滑着滑板车穿梭在民族村中本是设想当这些民族村美丽的自然风景再现在学生面前时，学生的思维会顿时豁然开朗，沉浸在美好的意境中，情感处于最佳状态，思维产生丰富的联想，脑海中同时再现了民族聚集地的自然美景和生活趣事，从而能解决本课重点，突破难点，并使学生得到美的熏陶，更为学生素质的提高创设了有利的条件。但在实际授课时，自己的经验不足，遇到突发状况时应变不够，使原本的设计未能正常进行，以至影响了整个教学目标的达成。所以应该在以后的实践中吸取经验教训，并且多做总结，让自己的教学风格尽快成熟起来。