二年级下品德教案-活动主题：帮帮残疾人_科教版.docx

1、活动主题三帮帮残疾人第一课时（他们不容易）【教学分析】这一活动主题分为“他们不容易”和“我能为你做什么”两个部分。教材意在让学生明白残疾人生活的难处，感受残疾人积极生活、自强不息的精神，告诉学生当遇到残疾人时，我们要做的不是嘲笑他们，而是把他们当成朋友并尽力地去帮助他们。【教学目标】1.知识与能力来源:让学生体会残疾人生活的艰辛；理解残疾人的不容易。培养学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。使学生懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德。过程与方法通过合作交流，真情体验，感受残疾人生活、学习的艰辛。情感态度与价值观理解、尊重残疾人，设身处地为他们着想，热情地帮助他们解决困难，积极参加助残活

2、动。【教学重难点】培养理解、尊重、关心、愿意帮助残疾人的良好道德风尚。【教学措施】课中体验，深化感悟；课后践行，内化感悟来源:学。科。网【教学课时】课时【教学过程】第一课时他们不容易来源:ZXXK【活动目标】体会残疾人生活的艰辛，引导学生理解、尊敬残疾人，愿意帮助残疾人。【重点难点】通过体会残疾人的生活，懂得他们不容易，要尊敬帮助残疾人。【教学过程】、表演、激情导人。1学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。2提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢?板书课题：帮帮残疾人他们不容易。二、学习课文，明白道理。1读P2

3、6主题文。看图片中的这些人在干什么？（盲人走路、用手指说话、用脚趾写字）2想一想：残疾人付出怎样的努力才能完成常人的事情。小组讨论汇报：残疾人生活、学习中会遇到什么样的困难？我们应该怎样帮助他们呢？教师小结。残疾人生活的艰辛，会遇到各种各样的困难，是常人不可想象的我们要理解他们，设身处地的为他们着想。三、活动体验像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易；（平时觉得最简单的事都做不好）扮演聋哑人手手势进行交流；（刘宁日记）扮演盲人走路你有何感受?通过刚才的活动，你对残疾人的生活有什么感想？教师小结：残疾人在生活上会遇到很多的困难，很不容易。现在，有政府的救助、全社会人们也都在关心和爱护他们。我们作

4、为少先队员应该理解、同情、尊重和帮助他们。四、发散思维，理性升华。1观看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相。同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。中华人民共和国残疾人保障法2看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。3说说自己身边帮助残疾人的故事。4议一议：如果你遇到残疾人需要帮助时，你会怎么做？5小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。五、拓展延伸，指导实践1“国际残疾人日”：1992年10月14日，联合国第47届大会通过决议，每年12月3日为“国际残疾人日”。2“残疾

5、人活动日”（全国助残日）：1988年中国残疾人福利基金会决定，将每年4月17日定为残疾人活动日。确定残疾人活动日旨在动员社会各界开展义演、义卖、义诊、义捐等助残和联谊活动，推动残疾人事业发展。3思考：假如你是残疾人，心中的愿望是什么?我们以后应该怎样对待残疾人?板书设计：帮帮残疾人生活不容易困难-自强不息来源:同情、尊重、尽力帮助他们。他们不容易-需要帮助第二课时（我能为你做什么）【活动目标】通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社会的弱势群体残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。【活动准备】1学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要；2利用节假日，在家

6、长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困户，并做好采访记录。在网上搜集有关弱势群体生活中遇到的各种困难。【活动过程】一、说事明理解题：我能为你做什么？“你”指的是谁？那残疾的人到底需要我们为他们做什么呢？引导学生读P2829页图。说说小朋友们是怎样帮助伟伟的？你对他们的做法有什么感想？读P29的感谢信。想一想：伟伟的妈妈为什么要感谢这四个孩子？（帮助了自己的傻儿子）3说说小朋友们把什么给了伟伟？（“爱”，让妈妈如此高兴）4教师小结：很多时候，帮助残疾人的最好方法是把他们当朋友，去关心和爱护他们。二、说说我们身边的残疾人读P29内容，小朋友是怎样帮助残疾人的。（推车、捐款、交流

7、、聊天）了解、采访社区或亲友中残疾人、孤老、特困户、孤儿等的生活的情况需求。姓名：年龄：住址：最大的困难：希望得到什么帮助：教师小结：残疾人等弱势群体，都值得同情和关心，全社会都要以不同的形式向他们献出我们的爱心。三、制订志愿者爱心行动计划当你遇到社会上需要帮助的这些弱势群体，你会怎样去帮助他们？同学自由结合，与附近的残疾人建立经常性关系，制定长期的助残计划，给他们力所能及的帮助。来源:学*科*网设计一张“爱心存单”（P31）。当做完一件好事时，你要与出自己的“爱心日记”存入你的“爱心银行”吧。服务对象：服务形式：服务内容：准备工作：爱心日记：残疾朋友对你说的话：4想一想：存入的是“爱心”获得的是什么？（快乐，社会和谐）四、课后延伸1、小结：爱，让受伤的心灵得到安慰；爱，让无助的他们看到了希望。通过今天的学习，同学们认识并体会到了残疾人生活的艰辛，希望从今天开始，让我们和残疾人做朋友，关心他们，帮助他们。2、课下，走访身边的残疾人，用自己的方式为他们送去温暖，记录他们的需要或想法。板书设计：我能为你做什么把他们当朋友看“爱心存单”得到快乐