二年级下品德教案-活动主题：我们手拉手_科教版.docx

1、活动主题一：我们手拉手【教材分析】我们手拉手是本册第二单元献出我们的爱中的第一个活动主题。设置这个主题旨在让学生通过学习，从中感受身边处处有爱，我们在爱中生活，在爱中成长；使爱的心灵进一步受到感化和体验，享受付出的和得到的幸福和快乐。内化为自我的行动，从我做起，从身边做起，从小事做起，从现在做起，用实际行动去爱同学，爱老师，爱家人，爱身边每一个需要帮助的人。爱学校，爱家庭，爱社会，爱环境，帮助别人，献出自己的爱。为了达到以上的教学目标，考虑到学生年龄小，喜玩好动的特点，我采取谈话交流式与体验式相结合的教学方法，突破本节课的重点、难点，让学生在与他人交流、表演中学会关爱、感激，体验付出的快乐，进

2、一步促发学生去关心他人，帮助别人。【教学目标】1.知识与能力通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；能在生活中关心他人，帮助同学。2.过程与方法通过看图讲故事，搜集相关资料潜移默化的受到教育。感知付出和快乐就在我们身边。通过合作交流，发现我们身边的同学，周围的人群就有好多助人为乐的事件，为我们树立了榜样。来源:ZXXK3.情感态度与价值观1使学生能知道生活在集体中身边到处是爱。2教育学生和同学在一起要想到别人，以不同的方式去爱别人。3感受别人的爱，学会心存感激。【教学重点】使学生懂得在生活中，多为他人着想。团结友爱能给他人带来欢乐，自己也会感到幸福。【教学难点】让

3、学生明白只顾自己，不顾别人，是自私的表现。要做到主动关心他人，多为别人着想。【活动准备】学生准备：搜集相关文字、故事资料。老师准备：搜集相关资料，制作的课件。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时爱在我们身边一、单元点题来源:学|科|网Z|X|X|K1板书“爱”，问：“爱”是什么？学生根据自己对爱的理解说一说。来源:Zxxk师小结引入：小朋友们，你们感觉到了吗，我们的身边处处充满了爱。今天，我们就进入第二单元的学习（板书课题）观察P1三幅图：说一说是什么传递了自己的爱？你从哪里知道的？（品读对话）你还会做些什么来孝敬爷爷、奶奶？讨论：像这样小的事也叫“爱”吗？你认为爱是什么？（齐读P16内容）

4、一句甜甜的话，一杯暖暖的茶，一次不经意的搀扶都饱含着深深的爱。只要老师小结：实际上，生活和学习中，给别人的一切帮助都是爱。爱是细小的，是长久的，是相互的。也就是说“爱在我们身边。”二、爱在我们身边1观察P17页的三幅图，说说分别展示的是什么情景？（同桌模仿说说、做做。）小女孩拎水很吃力？小男孩是怎么做的？听到同学关切询问时，摔倒的同学心情会怎样？得到同学安慰后，落选的同学会有怎样的改变？交流：你生活中得到过别人的帮助吗？当时的心情是怎样的？说说自己的经历和感受。读一读：何小亚的日记，体会她的心情。三、我的感受1阅读观察P18的故事。说说“我生病了”是怎样由“难过快乐”的？2表演探望生病在家的同

5、学，采访生病的同学，你感受到了什么？来源:Zxxk情感活动：（如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”你会对谁说？为什么要谢谢他？）四、辨别是非，深化认识。1集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？（联系生活中的具体实例，说出自己的真实想法，使学生体会到集体生活中，要多为他人着想。只顾自己，不顾别人，是自私的表现。）2他们这么做对不对？为什么？（1）写字时，一个男同学只顾自己，把同座的女同学挤到一边，自己占了桌子的一大半。（2）教室里，一个同学端着盆洒水，旁若无人，水洒到旁边的同学身上，有的同学吓得往后撤。五、联系实际，导之以行。（想一想：遇到下面的情况，你会怎么做？）1下雨了，刚走出校门

6、，想起有个同学没有伞，你会。2公共汽车上，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶上来了，你会。六、总结：1其实，爱就在我们的身边。每个人都在被人关爱着，每个人也都在关爱着别人。只要人人都献出一点爱，世界就会越来越美好。（“心中要有他人，不要只为自己着想”）2播放爱的奉献。七、课堂拓展来源:ZXXK在今后的生活和学习中，请大家用自己的实际行动去帮助他人，奉献爱心吧！【板书设计】爱在我们身边帮忙、关心、探望、安慰都是表达爱。爱远处不在！第二课时请让我来帮助你【教学重点】1懂得接受别人的帮助会心存感激；2在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。【教学过程】一

7、、谈话导入小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候，我们应该怎么做？今天我们来学习“请让我来帮助你”。（板书课题）二、学文明理1女孩的变化。（观察P19三幅图画）是一个怎样的变化？体会小女孩从“被人帮助鼓起勇气帮助别人”的过程。说说你在遇到困难时，听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了）讨论：设身处地地想一想：当别人有困难时，你会怎样做？（当别人需要的时候，我们要说：“请让我来帮助你”）2教师小结：生活中就是“我为人人，人人为我”。共同面对，战胜困难。三、请让我来帮助你（榜样的力量）1引导学生看P20三幅图，图中的人物是怎样帮助别人的？（同桌交

8、流一下自己的学习所得）A、把课外书寄给山里的小伙伴B、做值日时，女同学送生病的男同学去医务室，另一男同学帮他清扫；C、车上坡或叔叔拉的很吃力，帮叔叔推车；议一议：如果让你选择，你会帮助哪些人？怎样帮助他？学生相互议议。老师小结：是的，爱的方式是多种多样的，老师相信，我们的每一个孩子都是一个很有爱心的人。在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去帮助他们。讨论：当我们接受别人的关心时，我们会心存感激，当我们主动帮助了他人时，心情会是怎样的呢？（结合自己的生活经历，以及学习到的道理，说一说自己的想法。）教师总结：接受别人的帮助会心存感激；帮助了别人，自己也会感到非常快乐的。）四、拓展升华1欣赏P21光头男孩的故事。大家是怎样帮助这个男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么教育？结合自己的实际感受，畅谈自己的感想。你有过这样温暖的感觉吗？你给别人送过温暖吗？五、总结全文爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光，一丝快乐，别人也会感到春风般有温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。六、课外延伸课后请同学们，把爱落实在行动上。在今后的生活中，我们不仅要有爱心，当别人需要帮助时，我们还要主动伸出热情的双手，把爱送给别人，做个善于助人为乐的好学生。【教学板书】让让我来帮助你接受帮助心存感激，帮助别人心情快乐。