五年级上册数学教案24点游戏 冀教版.docx

1、24点游戏教学内容教材55页 24点游戏教学提示教材选择了学生们经常玩的扑克来，让学生来巩固四则混合运算的计算顺序。教学时给学生提供运用四则混合运算知识进行练习的机会，让学生通过四则运算或添加括号使其结果得24。让学生在玩中学，学中玩，激发学生对数学的兴趣。教学目标知识与能力：能综合运用混合运算的知识解决“24点游戏”中的写算式的问题。过程与方法：在“24点游戏”活动中，经历“玩”中学数学，用数学的过程。情感态度与价值观：感受与同伴在玩中学数学的乐趣，获得积极的情感体验，激发学生对数学的兴趣。重点、难点重点：理解玩游戏的规则。难点：写出得数是24的算式。教学准备：教师准备：扑克牌学生准备：一副

2、扑克牌，一张记录表。教学过程：一、新课导入师：同学们都喜欢玩扑克，谁来说你都会哪些玩法？生：我会玩三张碰十五，四张碰二十。生：师：大家会玩的还不少，老师这里也有一个扑克牌的玩法，不知大家玩过没有-24点，今天我们就来玩玩这个游戏。板书课题：24点游戏。设计意图：通过学生说说扑克牌的玩法，引起学生的兴趣，引入课题24点。二、探索新知1.四人玩游戏师：明确24点游戏的规则及步骤，首先去掉大小王或大小王当作0，然后给每人顺次发一张牌，最后四人一起亮牌，每人根据牌面上的点数进行加、减、乘、除运算（每张牌上的点数只能用一次），谁先算出得数24或用不同的方法算出24，就得10分，如果都算不出，就重新发牌。

3、2.师生合作示范游戏：如：4人拿到的扑克牌分别是3、4、8、12（Q），可以写出如下算式：123-（8+4）=24 124-83=24 每写出一组算式得10分。3.自主游戏学生独立按照游戏规则玩一玩：随意抽出4张牌，写上上面的数字，看看最多能写几组结果是24的算式。教师巡视，个别指导，提示学生可以用上括号。4.小组活动。4人小组进行活动：每人任意抽一张扑克，形成4个数字，然后4人比赛，看谁写出的算式多，多抽几次。在表中记录。四张牌的点数写出的算式得分教师巡视，对写得多的或写出不同算式的同学提出表扬。各组展示生：4、9、13、6 9-4+13+6=24生：1、5、8、10 1+5+8+10=24

4、生：4、7、5、2 （7+5）（4-2）=24师：有的同学用上了小括号，比较不错。由于时间关系，就不一一展示了。设计意图：通过多种形式的活动，引导学生利用加、减、乘、除四则混合运算来完成24点游戏。巩固带小括号及简单的三步计算的顺序。三、巩固知新师：出示几组数字，通过加、减、乘、除，加括号来完成24点游戏。鼓励学生写出不同算式。（1）8、2、7、7 （2）2、4、6、8 (3)6、4、8、3 8+2+7+7=24 6842=24 34（8-6）=24四、小结师：通过本节课的活动你有哪些收？生：我们知道了有时候同样的数字，运用不同的运算会有相同的结果。师：嗯，不错。回家后和家长玩玩这游戏，你会更

5、聪明。五、板书： 24点游戏9-4+13+6=24 1+5+8+10=24 7+5）（4-2）=24教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。8+2+7+7=24 6842=24 34（8-6）=24其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作

6、技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。教学反思要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二

7、是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。这节课我通过利用扑克牌，给学生提供足够的空间和时间，

8、通过多种形式的玩法，来巩固简单三步混合运算，和带小括号的混合运算的计算顺序。课堂气氛活跃，比较成功。教学资料包（一） 精彩导入。师：出示口算122= 482= 56-6= 964= 7.20.3=2400100= 0.380= 46= 2.40.1=生：直接说出得数。师：同学们发现了什么？生：结果都是24.师：今天我们就来举办一次24点游戏。板书课题：24点游戏（二）资料链接54张扑克牌的解释扑克牌的54张模式解释起来也非常奇妙：大王代表太阳、小王代表月亮，其余52张牌代表一年中的52个星期；红桃、方块、梅花、黑桃四种花色分别象征着春、夏、秋、冬四个季节；每种花色有13张牌，表示每个季节有13个星期。如果把J、Q、K当作11、12、13点，大王、小王为半点，一副扑克牌的总点数恰好是365点。而闰年把大、小王各算为1点，共366点。专家普遍认为，以上解释并非巧合，因为扑克牌的设计和发明与星相、占卜以及天文、历法有着千丝万缕的联系。