五年级上册数学期末试卷轻巧夺冠163_1516苏教版（无答案）.docx

1、五年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠16315-16苏教版（无） 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、认真审题，准确填空 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之

2、为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 18.054.12的积有_位小数“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

3、“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 26.6里面有_个0.13用“四舍五入”法把7.953保留一位小数是_4在横线里填上“”、“”或“=”1.68_1.680.820.460.75_0.7530.1_3104.91.4_4.9 570千克盐

4、，每袋装1.2千克，这些盐可以装_袋，还剩_千克6根据5418=972直接写出下面各题的计算结果5.41.8=_5400.18=_9.720.18=_97.20.18=_7两个数相除的商是5.4，如果除数不变，要使商变成54，被除数应该_8一个两位数四舍五入后的近似值是8.2，原数最大是_，最小是_ 二、正确判断（对的打“”，错的打“”） 1整数除以小数，商一定小于被除数_（判断对错） 2一个图形经过平移、旋转后，大小和形状会发生改变_（判断对错） 3两个数相乘，积不一定大于因数_（判断对错） 4要使ab的积比a小，b必须小于1（a不等于0）_（判断对错） 5求商的近似值时，如果要求得数保留两

5、位小数，就要除到百分位为止_（判断对错）三、反复比较，合理选择 10.7=1.4，方框里应填（）A0.7B0.98C2.1D22计算240.25时，下列做法，（）是错误的A6（40.25）B200.25+40.25C20+40.253近似数4.0米表示（）A精确到1米B精确到0.1米C精确到0.01米4生产同样一个零件，老王要0.4时，老李要20分钟，谁做得要快些？（）A老王B老李C两人相等5秒针围绕钟面中心顺时针方向旋转30圈后，分针围绕钟面中心顺时针方向旋转了（）A360B60C180D90四、明确要求，合理计算 1直接写出答案0.158= 1.920=90.09= 4-0.04=09.3

6、= 2.45=10.25= 0.480.8= 2估算990.8244.25.0198.95257.023.98 3计算下面各题，能简算的要简算2.59.70.484050.858.82.877.20.80.3 4用竖式计算，选一题验算17.021.254.235五、观察思考，动手动脑 1画出下列图形的对称轴2找出规律，画一画，填一填小明按顺序摆积木，猜猜第27块积木应摆_3根据要求画图画出将平等四边形向下平移3格，再向右平移5格后得到的图形画出形绕O点逆时针方向旋转90度后的图形六、联系生活，解决问题 1一台磨粉机5小时磨面粉3.4吨，照这样计算，78小时可以磨面粉多少吨？（得数保留整数）2张师傅把40kg油装到油桶里，每个油桶最多能装3.5kg，张师傅至少要准备多少个油桶才能把油装完？3小华和小川两人同时从乙地分别向甲、丙两地背向而行，甲、乙、丙三地在同一笔直的路上小华每小时行3.2千米，小川每小时行2.8千米4小时后两人相距多远？（用两种方法解答）