五年级上册数学试题第三单元同步练习 苏教版.docx

1、苏教版五年级上册数学第三单元同步练习及答案一、填空（每题3分，共30分）1. 0.425的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。2. 由3个百，2个十分之一和9个千分之一组成的小数是（ ）。3. 8.9里有（ ）个1和（ ）个0.1。4. 大于0.4小于0.6的一位小数有（ ）个； 大于0.4小于0.6的两位小数有（ ）个； 大于0.4小于0.6的小数有（ ）个。5. 在50.05、21.30、4.006、120.5这四个小数中，能化简的小数是（ ）。6. 把下面各数按从大到小的顺序排列起来。0.6 0.606 0.056 0.065 0.567. 400.404是（ ）位小数，从左往

2、右，“4”分别在（ ）位、（ ）位、（ ）位上，其中第三个“4”表示4个（ ）。8. 有一个三位小数，精确到百分位是3.54。这个三位小数最大是（ ），最小是（ ）。9. 甲城和乙城之间的平均距离大约是38.563千米，保留两位小数大约是（ ）万千米。保留一位小数大约是（ ）万千米。10. 一个数有5个亿，4个千万，8个万，6个百组成，这个数是（ ），改写成“万”做单位是（ ），省略“亿”后面的尾数是（ ）。二、判断题（每题2分，共10分）1. 0.090化简后是0.9；0.7改写成三位小数是0.006。（ ）2. 0.2和0.20大小相同，计数单位也相同。 （ ） 3. 小数的位数越多，小数

3、就越大。 （ ）4. 小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（ ）5. 4.99保留一位小数约是5.0。 （ ）三、选择题（每题3分，共12分）1. 在6.3的末尾添上3个“0”，这个数（ ）。A. 变大了 B. 变小了 C. 大小不变 D.不确定2. 千位和千分位上都是2，其余各数位上都是0，这个数是（ ）。A. 2019.002 B. 2019.02 C. 2019.0002 D.2019.23. 小数部分的最高位是（ ）。A. 个位 B. 十分位 C. 百分位 D.千分位4. 把58479改写成以“万”作单位的数是（ ）A. 5万 B. 5.8万 C.5.8479 D. 5.

4、8479万四、按要求写数。（共12分）1. 改写成以“万”做单位。（4分）568000 8500 40800000 7000032. 保留1位小数。（4分） 3.063 5.69 0.07 5.623. 精确到百分位。（4分）60.8971 0.256 4.153 2.998五、解决问题（每题6分，共36分）1. 写出3个不同的且大于3.6小于3.7的小数。2. 用这四张数字卡片和小数点按要求组数。（1）只读一个“0”。（2）一个“0”都不读的一位小数。3. 用2、0、0、8这四个数字和小数点组成一个读出两个“0”的小数，且去掉两个“0”后，小数的大小不变。（每个数只能用一次）4. 有两个三位

5、小数，它们“四舍五入”到百分位后都是7.50，这两个小数的差最大是多少？5. 100千克黄豆可以榨出48千克豆油，1吨黄豆可以榨出豆油多少千克？10吨呢？50吨呢？6. 下面是几位同学200米赛跑的成绩，请排出他们的名次。姓名李玲王琦丁玉宇陈冬冬赵亚飞成绩/秒23.2623.3822.5922.5623.41参考答案一、1. 0.001 4252、 300.2093、 8个 9个4、 1个 19个 无数个5、 21.306、 0.606 0.6 0.56 0.065 0.0567、 3 百分 十分 千分 0.0018、 3.544 3.535、9、 38.56 38.610、 54008060

6、0 54008.06万 5亿二、 1. 2. 3. 4. 5.三、 1. C 2.A 3.B 4.D 四、 1. 568000=56.8万 8500=0.85万40800000=4080万 700003=70.0003万2、 3.0633.1 5.695.7 0.070.1 5.625.63、 60.897160.90 0.2560.26 4.1534.15 2.9983.00我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作

7、文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就

8、很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。五、 1. 答: 3个不同的且大于3.6小于3.7的小数是：3.62、 3.627 、3.6999 。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”

9、的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。2.（1）30.05 、50.03、50.30、30.50。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，

10、改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 （2）300.5、500.3。3. 满足要求的数有：28.00、82.00、2.800或8.200。

11、4. 最大的数：7.504 最小的数：7.495差：7.504-7.495=0.009答：这两个小数的差最大是0.009。5. 每千克黄豆榨油：48100=0.48（千克） 1吨=1000千克 10吨=10000千克 50吨=50000千克10000.48=480（千克）100000.48=4800（千克）500000.48=24000（千克）答:1吨黄豆榨油480千克，10吨榨油4800千克，5吨榨油24000千克。6. 先比较时间：22.56 22.59 23.26 23.38 23.41比赛是时间最短的是第一名答: 第一名是陈冬冬，第二名是丁玉宇，第三名是李玲，第四名是王琦，第五名是赵亚飞。