五年级下册品德教案寻迹孔子故里 (2)_鲁人版.docx

1、山东人民出版社小学五年级品德与社会下册要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下

2、句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 第一单元 一山一水一圣人“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只

3、是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 3、寻迹孔子故里教学设计单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学目标： 情感态度价值观：1、通过研究孔子，

4、使学生了解我国悠久的历史，和灿烂的文化艺术，感受中华民族对世界文明的重大贡献。2、培养学生热爱历史文化的兴趣，激发学生的民族自豪感。 能力目标：1、培养学生收集、整理、分析资料的能力。2、通过寻迹孔子故里，学习作专题研究的方法，培养学生利用专题研究解决问题的能力。知识目标：1、使学生初步了解孔子，了解 “三孔”。2、运用多种方式探究，了解孔子对中国对世界的影响。教学重点难点：1、培养学生收集、整理、分析资料的能力。2、使学生初步了解孔子，感受孔子思想对中国及世界历史文化发展的影响。教学过程：一、谈话导入 1、导入：同学们我们都知道齐鲁文化的精髓是：一山一水一圣人，一山（泰山）我们学习了泰山的壮

5、美和源远流长古文化。一水（黄河）我们领略母亲河的九曲十八弯和黄河风采.一圣人指的是谁呢?（孔子）。 2、你想认识孔子吗？当掌声响起的时候孔子的像就会出现在大屏幕上。（出示孔子像）你认识他吗？这就是孔子，他的思想比西方基督教创始人耶稣同样的思想早500年，他创立的儒家学说代表着中华民族的优秀文化，在世界文明史上占有崇高的地位，一直被后人称为“至圣先师”“万世师表”。在孔子的面前，你最想问什么问题？（学生问问题）生：孔子为什么被后人称为“至圣先师”“万世师表？生：孔子的成就有哪些？ 师：同学们既然这么想了解孔子，今天让我们通过研究一起认识下孔子。寻迹孔子故里。（教师板书：寻迹孔子故里） 首先，让我

6、们一起带着疑问走近孔子。二、交流材料，学习探究走近孔子首先要认识、了解孔子。结合课本知识22页和大家收集了有关孔子的资料，请同学说说你搜集了孔子的那些资料？请大家先在小组交流，再上台展示。（学生自学课本知识，组内交流）（一）孔子的生平小组汇报： 1、学生汇报（从学生的回答中提炼板书：思想家 教育家 儒家学说 ）生：孔子子姓孔，名丘，字仲尼，汉族，鲁国陬邑（今中国山东省曲阜市南辛镇）人，祖籍宋国（河南商丘）人。中国春秋末期的思想家和教育家，儒家的创始人。生：相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。生：孔子还是一位古文献整理家，曾修诗、书，定礼、乐，序周易，作春秋。孔子的思想

7、及学说对后世产生了极其深远的影响。2、如果我们给孔子做一个名片，那么该如何介绍呢？ 3、（出示课件）孔子的生平资料这段交流有让你感受到什么？（引导学生感受孔子的巨大成就。） 4、教师小结：孔子之伟大，是因为他的儒家思想深入人心，对中国几千年文明产生了深远的影响。孔子的思想不但影响了中国，还影响到海外，甚至影响到整个人类。让我们带着问题，继续探索孔子的奥秘吧！你们一定会有更大的收获。（二）、寻访三孔孔子的出生地曲阜也成了历代帝王、文人圣拜的精神家园。因为遗留下大量的文明古迹，形成闻名中外的“三孔”，现在已经被列为世界文化遗产，成为中国和世界瞩目的历史文化名城。让我们一起寻访孔子的故里曲阜 1、你

8、知道三孔是什么？（板书：孔府 孔庙 孔林）师：你去过曲阜吗？今天老师带你们免费游览三孔。（播放三孔录像）师：通过看录像你最大的感受是什么？（领略了三孔的美丽庄严） 小结：同学们我们今天走近孔子，走进三孔，通过学习，交流资料，上网站网页搜查和看录像等方式，对孔子进一步探究和了解。使我们对孔子的认识越来越深入了。同学们除了运用我们常用的方式，还可以寻求其他方式进一步研究孔子。 （三）孔子名言“三孔”古迹是历史和知识的学堂。一位诺贝尔获奖者在巴黎发表的演讲中曾讲到：“人类要在21世纪生存下来，必须回首2500年前从孔子那里汲取智慧”。在中国5000年历史上对华夏民族性格气质产生巨大影响的就是孔子，他

9、的思想如何？给我们留下了什么教诲？1、请学生学习课本知识24页内容，说说你知道了什么？学生汇报：生：（1）、孔子教人学而不厌，谦虚好学。温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；敏而好学，不耻下问；三人行必有我师焉生：（2）、孔子教诲-为人善良。己所不欲，勿施于人；君子成人之美，不成人之恶；择其善这而从之，其不善者而改之生：（3）、孔子教人做人正直，为别人树立榜样。其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。生：（4）、孔子教人安贫乐道。不义而富而贵，于我如浮云2、教师也收集了孔子的一些名言我们一起学习，播放多媒体课件分4部分（学习、为人善良；教人做人正直；政治格言。）3、互赠孔子名言。说说你印象最深

10、的句子什么4、总结：同学们搜集了许多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处事，如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要的是用它指导自己践行。孔子不愧是我国古代著名的思想家。他的思想及学说对我们现在还有深远的影响。孔子不仅是思想家，还是一位伟大的教育家，文献整理家，让我们继续走进孔子。三、评测练习1、孔子故里是（ ），诞生于（ ）多年前。 他创立的（ ）学说代表了中华民族的传统文化。孔子被尊崇为（ ）（ ），他的（）（）（）（）（）等思想，无论对中国还是世界都有极为重要的社会意义。2、孔子姓（）名（ ），（ ）时期（ ）国人。孔子因（ ）（ ）（ ）而赢得了好声誉

11、。传说孔子一生有弟子三千，贤者（ ）人。3、“三孔”指的是（ ）（ ）（ ）。（ ）是后人纪念祭祀孔子的地方。（ ）是指孔子及历代子孙墓葬所在地。（ ）是孔子世代子孙居住的府第。孔庙里的（ ）殿与故宫太和殿、岱庙天贶殿并称中国三大宫殿式建。4、三孔被联合国教科文组织列入（ ）名录。5、孔子是伟大的教育家，他开创了（ ）的先河。他主张（ ），认为每个人都应有受教育的机会。他要求学生能（ ），还很重视（ ）等。6、孔子修订、编纂的文献有（）（）（）（）（）（）四、总结延伸孔子不仅属于历史，也属于当代，不仅属于中国，也属于世界。作业超市1、学而时习之-搜集孔子的名言，积累在摘抄本上。2、学而不厌-找一篇有关于孔子的故事读一读，和同学交流。