五年级下册数学同步练习－分数的意义和性质｜苏教版（2018秋）（含答案）.docx

1、分数的意义和性质同步练习其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问

2、题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 填空题 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”

3、均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1. 是一个（ ）分数，它的分数单位是（ ) ，它有（ ）个这样的分数单位，把它化成带分数是（ ）。2的分子增加6 ，要使分数的大小不变，分母应增加( )。3在括号里填

4、上合适的分数。800 千克( ）吨 25分米( ）米 45 分( ）小时 36时（ ）日4（ ）24= =24（ ）= =（ ）（小数）5在这个分数中，当a是（ ）时，分数值是1 ；当a是（ ） 时，分数值是5,当a 是( )时,这个分数的分数单位是。6要使是假分数，是真分数，a应是( )。7. 分母是8的所有最简真分数是（ ），它们的和是( )。8比较每组两个分数的大小。（用“”、“”或“”连接）4.5 0.65 2.5 1.3419. 在数轴上面填假分数，下面填带分数。10.把3米长的铁丝平均截成7段，每段长米，每段长是3米的。q z j 10. 来源:学.科.网Z.X.X.K来源:学.科

5、.网 选择题1 甲8分钟做5个零件，乙13分钟做7个零件，比较两人的工作速度（ ）。A.甲快一些 B.乙快一些 C.甲、乙一样快2一堆煤运走了3吨，还剩下4吨，运走的占这堆煤的（ ）。A. B. 吨 C. D 吨3在、和 这四个分数中，分数单位最小的一个是（ ）。A B. C. D. 4把一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，两段相比较（ ）。A.第一段长 B.第二段长 C一样长 D. 无法比较5.在、中，最简分数有（ ）个。A4 B.3 C.2 D.1 计算题1.用分数表示下面各题的商。（6分）83 1230 4567111 6024 70422把下面分数与小数互化。（不能化成有限小

6、数的保留三位小数）（6分） 2 2 来源:学.科.网Z.X.X.K08 0.45 0.75 3.先约分，能化成带分数的再化成带分数。（4分） = = = =4. 通分。（每题2分） 和 和 和 和 应用题1五（1）班有学生40人，其中男生22 人，男生占全班人数的几分之几？女生占全班人数的几分之几？2.一批货物共有500 吨，已经运走了150 吨。（1）运走的货物占这批货物的几分之几？（2） 剩下的货物占这批货物的几分之几？来源:学*科*网3小华和小明看同一本书，小华需20天看完，小明需15 天看完，两人各看了5 天，他们各看了这本书的几分之几？来源:4五年级（l ）班举行折纸比赛，男生组7 个人共折了23 个，女生组8 个人共折了27 个，哪个组平均每人折的多呢？把比较的过程写出来。5.工程队修一条5千米长的公路，12天修完。（1）平均每天修这条公路的几分之几？（2）平均每天修多少千米？答案与解析 填空题1. 假；17； 2. 21 3. 9；64；30；0.375 4. 5；1；5 5. 9 选择题A；C；D；B；B 计算题1. 0.625；2.25；2.36； 应用题1. 女生组平均每人折的多 5.