人教版《道德与法治》七年级上册： 7.2 爱在家人间教学案（无答案）.docx

1、7.2 爱在家人间教学目标知识目标：体会亲情；了解与父母产生矛盾的原因；懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。能力目标：掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为。重点如何与父母沟通。难点与父母发生冲突的原因及危害。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课让同学们说一说父母做的最让自己感到的一件事来导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1. 了解家庭中自己与家人

2、之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因。明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。2. 学会在生活中体味亲情，熟练掌握与父母沟通的方法和技巧。3. 提高与父母沟通、解决问题的主动性，尊重父母，增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。学习重点：如何与父母沟通。学习难点：与父母发生冲突的原因及危害。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1. 体味亲情 （1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的,这种情感就是家庭中的。 （

3、2）每个家庭的亲情,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的,甚至因此否认亲情的存在。（3）现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的 也会随之改变。但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的仍在,尽管它的可能会发生变化。 2. 爱的碰撞 （1）一方面,我们希望父母像对待一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的。（2）我们开始父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至。 （3）

4、作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时。（4）如果处理不好,亲子冲突就会伤害,影响。 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1什么是亲情？亲情是怎样产生的？ (1)含义：指每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。(2)产生：这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者 2家庭中的亲情之爱有哪些表现形式？ 亲人之

5、间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。3进入初中，我们和家人的关系发生了微妙变化的原因及表现： (1)原因：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。(2)表现：一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。4亲子之间的碰撞为什么会增多？ 原因：我们开始审视父母给予

6、我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。5亲子两代人之间有哪些较大的差异？亲子冲突处理不好有什么严重后果？ (1)差异表现：作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式。(2)后果：这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。6怎样处理亲子冲突？ 爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。试着接纳父母的做法，理解父母的行为，尝试让父母了解我们的变化和需要等。 小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。五、课堂小结思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。