人教版七年级生物下册：第7章第三节《拟定保护生态环境的计划》教案1.docx

1、第三节 拟定保护生态环境的计划本节是生物学第四单元第七章第三节的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认识到理性认识的过程，符合七年级学生身心发展的特点。【知识与能力目标】1、知道调查研

2、究的基本方法，并能在实践中应用；2、尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；3、能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。【过程与方法目标】1、初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法；2、通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力；3、通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。【情感态度价值观目标】认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。【教学重点】课外调查并完成调查报告、拟定保护当地生态环境的计划。【教学难点】调查当地生态环境的现状，分析调查结果，讨论和交流。课前准备1、组织学生外出调查；2、带领学生去当地的环保局或污水处理厂、垃圾厂

3、、空气检测站、生态研究所等部门咨询；3、引导学生到互联网上收集相关的资料。教学过程导入新课教师：出示图片：美丽的地球、家园，环境污染对地球的巨大破坏。学生：观看图片，认识环境污染对地球的破坏，唤起保护环境的责任感。新课讲解一、当地生态环境的调查组织生先阅读课本112页的“拟定保护当地生态环境的计划”和114页的“退耕还林还草”两部分内容。学生活动：请同学们以小组为单位，尝试拟定保护生态环境的计划。【目的要求】1、通过调查当地生态环境现状和分析讨论，拟定保护当地生态环境的计划。2、认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。【材料用具】笔记本、笔【方法步骤】1、分组调查校园周围或家庭所在社区的

4、生态环境状况。2、每组至少选择一个当地存在的问题，详细写出具体的实例和近些年来采取的措施。进一步收集和学习有关生态环境保护方面的科学知识，以便加深理解、进行评价并写出调查报告。3、分析在生态环境方面出现问题的原因，写出保护当地生态环境的计划。4、推选代表汇报本组调查报告和保护当地生态环境的计划。【注意事项】实地调查时要注意安全。调查时全组同学要集体行动，做到分工明确、团结合作。【学生活动】组织学生对调查到的当地生态环境的情况进行交流讨论。【教师】引导总结，鼓励学生拟定环境保护的计划，设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意识扎根人心。问题设疑：我国西部地

5、区最为突出的生态环境问题是什么？（水土流失、土壤沙化和沙尘暴）造成这些问题的重要原因是什么？（毁林毁草开荒和陡坡种粮）保护环境，我们应该怎么做？（退耕还林还草、发展清洁能源、发展生态农业等）提问：实行退耕还林还草的内容及原则？内容：从保护和改善生态环境出发，将容易造成水土流失的破耕地，有计划、 有步骤的停止耕种。原则：宜乔则乔、宜灌则灌、宜草则草、 乔灌草结合的原则。【教师】PPT展示讲解清洁能源、生态农业等。二、课外活动实践提问：以旧报纸或用过的纸制造再生纸，在做纸浆时要加一些淀粉，淀粉在其中起什么作用？（粘合作用）【重难点解读】拟定保护当地生态环境的计划时应注意的问题(1)要保护当地生态环

6、境，首先要了解当地生态环境。调查时目标的选取要根据具体情况而定，例如，河的污染情况调查、山的绿化情况调查、对当地环境的影响等。(2)调查时可进行实地调查，也可以查阅有关资料。到环保部门咨询等。调查现在的，了解以前的，预测以后的。(3)就问题展开讨论，生态环境的变化与人口数量和人的活动有无关系，有什么关系等。三、总结收获由同学们来总结，看看我们这节课学习到了哪些知识？同时可以利用课件辅助总结。四、课堂检验PPT展示 教学反思本节课以学生活动为主。在学生活动中出现了一些问题，很多学生缺乏精确严谨的科学态度，对问题的分析往往只凭借感觉。这使得调查报告很不深入，甚至根本不能说明问题。更有一些同学是由于懒惰，所以完全凭借猜测拼凑的报告。这就需要教师审查小组的调查提纲，帮助小组完善提纲，还要想方设法激励学生的积极性，促使小组分工合理落实。