人教版九年级上（部编版）第19课《谈创造性思维 》 同步练习.docx

1、19*谈创造性思维罗迦费因格夯实基础巩固知识1.阅读下面的文字,完成(1)(4)题。有人是这样回答的:“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后,也可能在6个月之后,或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关健,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物并为此而活用知识。在此基础上,持之以hng地进行各种尝试。(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的

2、汉字。孜孜不倦(z)汲取(j)持之以hng(恒)(2)文中有错别字的一个词语是“关健”,这个词语的正确写法是“关键”。(3)文中“渊博”的意思是(学识)深而且广;“一事无成”的意思是连一样事情都没做成;什么事情都没做成。(4)画线句子有语病,应改为创造性的思维,必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。2.为了培养学生的创新意识和创新能力,班里计划开展以“创新,提升你我”为主题的综合实践活动,请你积极参与。(1)为了活跃气氛,请为此次活动提供一条宣传语。(用名人名言)示例:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民人人是创造之人,天天是创造之日,时时是创造之时。叶圣陶(2)

3、班里的小记者向你提问:“你怎样理解创新?怎样才能创新?”你会怎么回答?示例:创新就是求异,就是追求与众不同,创新就是“人无我有,人有我变”。要创新就必须有足够的知识积累,必须保持好奇心,必须善于观察、联想和想象,必须不迷信、不盲从。(3)活动结束时,班长对“什么是创新”进行了总结。下面是他发言稿中的一部分内容,其中有一些问题,请你解决。什么是创新?A创新就是人类在社会实践中摒弃旧事物、旧方法和旧思想,把新设想、新成果成功实施并获得最高效益。传统的学习是把已有知识“据为己有”,B创新与此不同,它强调再造新事物、新方法,并将这样的过程持续下去,没有最好,只有更好,不断获得更大的价值实现始终是它的追

4、求目标。A处画线句中存在成分残缺的语病,应在“效益”后添加“的过程”。B处画线句中存在搭配不当的语病,应将“再造”改为“创造”。阅读探究拓展延伸阅读下面的文字,完成后面的问题。换个角度看问题一家儿童玩具店购进许多新奇玩具,把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是,儿童们来到商店却全然不顾,而是选择去附近其他玩具店买玩具。后来老板发现了问题:原来,大人容易看到的地方,对于小孩子来说,却是一个死角。于是,店老板一面用膝盖在地板上行走、观测,一面按照小孩子的视线高度,把玩具重新摆放一遍。之后,这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。同是这座庐山,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”(苏轼诗);一部红楼梦,

5、“单是命意,就因读者的眼光而有种种:经学家看见易,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事”(鲁迅语)。只有从多角度、多侧面进行多向思考,才有可能获得全面、正确的认识。可是,在日常实践中,我们却经常看到,有些同志坚持甲思维,考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上,一条道跑到黑,钻牛角尖,闯死胡同,而不愿多想几种可能性,多开辟几条解决问题的途径。比如,以前有过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误,就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持乙思维,头脑僵化,习惯于用过去的教条来认识现实,在已知的旧路上徘徊。比如,一谈到防治害虫,人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断提高的

6、化学农药。实际上,如果换个角度考虑问题,就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用,而且为某些害虫所爱吃;有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质,害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系,利用某些植物的毒杀、忌避作用,不施农药,同样可以防治害虫。作战有绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术,思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代,孙膑以减灶擒庞涓,而虞诩却以增灶破羌兵,因时因地制宜,变换战略战术,这是克敌制胜之道。思维活动也是如此,一个方向受阻了,不妨换个角度作逆向思考。丝路花雨中英娘反弹琵琶的舞姿,日常生活中“推推不成拉拉看”的俗

7、语,对我们进行多种形式的思考,都有直接的启示。从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发,明确思维的多向性,这是开阔思路,克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。(有删改)3.本文的中心论点是只有从多角度、多侧面进行多向思考,才有可能获得全面、正确的认识。开头一段在全文中的作用是引出论题;作为论据论证观点。4.请仔细阅读第段,根据上下文,在第段的两个空白处分别填上相应的词语。甲:直线式乙:习惯性5.请指出本文第三段的论证方法。引用论证、举例论证、对比论证。6.本文与课文谈创造性思维都启示我们在求知的时候要具备创造性思维,请联系你的生活体验,调动你的知识积累,试举一个具有创造性思维的事例。示例

8、一:有家旅馆,住客乘电梯上下,总是抱怨速度太慢。老板愁于重新设计安装花销巨大,接受了心理学家的建议,在电梯里装上几面镜子。住客走进电梯之后,都要对镜整装、梳理一番,这样,不但不嫌速度慢,反而觉得电梯太快了。示例二:大人切苹果一直习惯于纵切,而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。示例三:声音引起振动,反过来可以把振动还原成声音,这就是留声机的发明原理。(这是一道开放性试题。可以举生活中的事例,也可以举科学发明方面的事例)写法借鉴提升能力对比论证,说理全面对比论证是用相反或相对的两方面事实或道理论证论点的论证方法。对比可以是两个不同的事物,也可以是一个事物的两个不同方面。运用对比论证能突

9、显特征,揭露本质,使正确的论点更加稳固,使事理鲜明,印象深刻。在运用对比论证时,注意以下几点。(1)要有明确的目的。要根据文章中心的需要确定是否运用对比论证;对于进行对比时要阐述的道理,一定要心中有数。(2)寻求适当的对比材料。用作对比的事物必须有明确、统一的对比点。如果两种事物间缺乏一定的可比性,就缺少了对比的依据,也就达不到有效论证的目的。(3)要有相同的对比量。如果论述时从正面讲了两个方面,那么用来对照的部分一般也应该从反面讲两个方面。这样不仅对比相应均衡,而且能使文章主旨更为清晰。(4)对比之后要进行适当的分析议论,把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来。7.请用对比论证的方法写一个作文片段。【片段示例】每个人都有自己的生活方式,各有千秋,各具特色,不可强求统一,但形形色色的生活方式确有高下优劣之分。醉生梦死、花天酒地,是生活方式,忘我工作、无私奉献,也是生活方式;无所事事、浑浑噩噩,是生活方式,自强不息、锐意进取,也是生活方式;未老先衰、坐吃山空,是生活方式,老而弥坚、与时俱进,也是生活方式。无疑,后者是积极的,是充满着正能量的,是高尚的,是令人敬佩的,更是值得效仿的。