人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2氧气 学案设计.docx

1、第二单元我们周围的空气课题2氧气学习目标1.认识氧气的主要物理性质;2.观察和描述木炭、硫、铁丝等在氧气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质;3.了解化合反应、氧化反应。自主研学1.凭借自己日常的生活经验,你能说出你对氧气都有哪些认识吗?(只要是与氧气相关的内容都可以,每位同学均可参与展示)2.在通常情况下,氧气是一种色味的气体,密度比空气,氧气溶于水,液态氧为色,固态氧为色。3.下列物质在氧气中燃烧,集气瓶中需放少量水或细沙的是()A.铁丝B.木炭C.红磷D.蜡烛合作探究一、氧气的物理性质1.阅读课本第33页,完成下表:气体名称颜色常温状态气味标准状况密度沸点凝固点是否易溶于水二、化学性质

2、2.观察老师演示实验22 ,观察记录实验现象并分析。实验步骤实验现象现象分析及结论把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中小贴士:此方法通常用于氧气区别于其他气体的鉴别。3.观察老师演示实验23及24,观察记录实验现象并完成下表:实验名称实验现象反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式空气中氧气中硫的燃烧木炭的燃烧铁的燃烧三、化合反应、氧化反应4.讨论:通过以上实验我们能发现这三个反应有什么共同特征?自学阅读课本第35页,找出化合反应、氧化反应、缓慢氧化的定义并识记。学以致用1.检验集气瓶中的气体是不是氧气时,应,检验集气瓶是否收集满氧气时,应。2.下列物质在氧气中燃烧,生成黑色固体物质的是(

3、)A.铁丝B.木炭C.白磷D.硫粉3.下列关于燃烧现象的描述,正确的是()A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰B.红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射4.如图所示装置,有洗气、储气等用途,在医院给病人输氧气时,利用了类似的装置,并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是()A.b导管连接供给氧气的钢瓶B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管C.该装置可用来观察是否有氧气输出D.该装置不能用来观察输出氧气的速度5.在一定条件下下列反应都能发生,其中既属于化合反应又属于氧化反应的是()A.葡萄糖+氧气水+二氧化碳B.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+

4、氧气C.镁+氧气氧化镁D.氢气+氮气氨气6.某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下:收集满两瓶气体,按下图所示进行实验,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入,发现木条复燃,木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论:该气体可能是,它具有的性质是(1);(2)。参考答案自主研学1.人体呼吸需要氧气2.无无大难淡蓝淡蓝3.A合作探究1.氧气无色气态无味1.429 gL-1-183 -218 否2.木条复燃氧气具有助燃性3.硫:产生微弱的淡蓝色火焰产生明亮的蓝紫色火焰硫、氧气二氧化硫硫+氧气二氧化硫木炭:持续红热剧烈燃烧,发出白光,放出热量碳、氧气二氧化碳碳+氧气二氧化碳铁:不燃烧剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体铁、氧气四氧化三铁铁+氧气四氧化三铁4.(1)都是化合反应(2)都是氧化反应(3)反应条件都为点燃(4)都放出热量(5)生成物为氧化物化合反应:由两种或两种以上的物质发生反应生成另一种物质的反应氧化反应:物质与氧气发生的反应缓慢氧化:有些氧化反应进行得很慢,甚至不容易被察觉,这种氧化叫作缓慢氧化。学以致用1.把带火星的木条伸入瓶内把带火星的木条放在瓶口2.A3.C4.C5.C6.氧气支持燃烧密度比空气大