2024年高考语文一轮总复习第4部分语言文字运用任务2考点突破考点3辨析并修改蹭第1讲明语言规律知词句习惯--语法基础知识课件.pptx

1、任务二 考点突破考点三 辨析并修改病句第四部分 语言文字运用辨析并修改病句是应具备的基本的语言能力之一，更是高考的必考点。高考对此考查得相当明确且稳定：六种病句类型。2022年高考对病句的考查形式发生变化，题型由客观题改为主观题。这种题型重在考查在具体语境中发现并纠正病句的能力，难度、要求都大大提高了。对此，一方面要掌握六种病句类型的特征和辨析方法；另一方面要加强实战训练，以提高在语境中发现并修改病句的能力。第1讲 明语言规律，知词句习惯语法基础知识一、划分句子成分，厘清句子逻辑关系成分概念示例分析主干成分主语主语是句子陈述的对象例句：第二十四届冬奥会于2022年在北京举办。分析：“第二十四届

2、冬奥会”是陈述的对象，是主语成分概念示例分析主干成分谓语谓语是主语陈述的内容，说明主语怎么样或者是什么例句：大会将高举中国特色社会主义伟大旗帜。分析：“高举”陈述“大会”的内容，是谓语成分概念示例分析主干成分宾语宾语是谓语动词所支配、影响或涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题例句：济南市公安局天桥区分局开展“有奖举报”活动。分析：“活动”是谓语动词“开展”所涉及的对象，回答“开展什么”的问题，是宾语成分概念示例分析枝叶成分定语定 语 是 在 主语 和 宾 语 前起 修 饰 限 制作 用 的 句 子成分例句：(中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。分析：

3、“中国提出”修饰主语“建设一带一路”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修饰宾语“倡议”，都是定语成分概念示例分析枝叶成分状语状 语 是 修 饰限 制 谓 语 中心 语 的 句 子成分例句：海水轻轻地抚摸着细软的沙滩。分析：“轻轻”修饰谓语中心语“抚摸”，是状语成分概念示例分析枝叶成分补语补 语 是 补 充说 明 谓 语 中心 语 的 句 子成分例句：一个个都笑弯了腰。分析：“弯了腰”补充说明了谓语中心语“笑”的结果，是补语1规范使用划分符号划分句子成分时一般要用“符号图示法”。主要符号分析举例主语符号：谓语符号：_宾语符号：定语符号：()状语符号：补语符号：(这些)同学|很快排练好了(一

4、幕)话剧。今年国庆节，(17米高)的“大花篮”|将再现天安门广场。环保部门|不再核发(机动车环保检验合格)标志。2了解完整的句子结构状语(定语)主语|状语谓语补语(定语)宾语补语。例如：目前，(我们学校)的学生|必须学好(专业)课程。3牢记口诀句子成分位置口诀主谓宾，定状补，一般成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。4明确划分原则先找主干，后找枝叶所谓“主干”，是指把句子所有的定语、状语和补语都压缩

5、掉以后剩下的部分，换一个角度说，就是句子的主语、谓语和宾语。如：(在里约奥运会上上演)的(这场)(重赛)闹剧，公然侮辱了(全世界)的(参赛)运动员。这个句子比较长。主语中心语是“闹剧”，谓语中心语是“侮辱”；前面有一个状语，后面有一个补语；宾语中心语是“运动员”。抓住了句子的主干“闹剧侮辱运动员”，理解这样一个较长的句子就比较容易了。需要注意的是，复句主干的意思并不等于原句的意思。因为没有了定语、状语及补语的限制，实际上就扩大了原句的语意范围。有些句子抽出主干连读，就成了病句。如：“他的表叔是我的弟弟”，其主干为“表叔是弟弟”，与原句意思不符。对于这方面的内容，暂不作深究，只要掌握提取句子主干

6、的基本方法就可以。【边练边悟】1抽取下列句子的主干。(1)“随心所欲，不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能达到的最高境界。(2)经过全国各方多天的不懈努力，那里的灾情终于得到了有力的控制。(3)本质上说，文化认同是对某一文化的信仰、价值观、道德规范和社会实践等方面的认同。答案：(1)“随心所欲，不逾矩”是境界。(2)灾情得到控制。(3)文化认同是认同。/认同是认同。2运用抽取句子主干的方法，检查下列句子是否有搭配不当或成分残缺的语病。(1)湖南省钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。(2)我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。(3)三年中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏

7、步地向前发展。答案：(1)蕴藏量是地区。主语与宾语搭配不当。(2)我们扩大和加快速度。谓语和宾语搭配不当。(3)总产量发展。主语和谓语搭配不当。二、厘清复句关系，做到化繁为简对复句的“化繁为简”，即能够分清复句类型，掌握分句间的逻辑关系，能够合理地将复句拆分成几个简单的分句。这就需要掌握以下两个方面：(一)明确单句与复句的区别单句是只有一套可以独立存在的语法结构，不能拆分成两个或两个以上的分句的句子；复句有两套或两套以上可以独立存在的语法结构，句中能独立存在的语法结构叫分句。类型示例分析单句马 教 授 领 导 的科 研 组 研 制 出能 燃 用 各 种 劣质 煤 并 具 有 节煤 作 用 的

8、劣 质煤稳燃器主语是“科研组”，谓语是“研制”，宾语是“劣质煤稳燃器”，定语是“马教授领导”和“能燃用各种劣质煤并具有节煤作用”，补语是“出”，没有状语。句子的主干是“科研组研制劣质煤稳燃器”，整个句子只有一套可以独立存在的语法结构，所以该句是单句类型示例分析复句马教授领导的科研组研制出了劣质煤稳燃器，它能燃用各种劣质煤，并具有节煤作用这个句子有三套可以独立存在的语法结构。第一个分句的主、谓、宾分别是“科研组”“研制”“劣质煤稳燃器”；第二个分句的主、谓、宾分别是“它”“燃用”“劣质煤”；第三个分句的主、谓、宾分别是“它”(承前省略了，分析的时候应补出来)“具有”“作用”。这三个分句是相对独立

9、的，彼此不充当句子成分，所以该句是有三个分句的复句(二)掌握常见的复句类型类型分句间的逻辑关系关联词示例并列复句前后分句分别叙述或描写有关联的几个事物或同一事物的几个方面既 又，一 方 面(另)一方面，不是而是我们写对联不是为了装文雅，而是为了学知识类型分句间的逻辑关系关联词示例承接复句各分句间按时间、空间、逻辑顺序叙述连续发生的动作或事件首 先 然 后，刚就，便，就，又，继而穿过一条干涸的小河，再爬上一座土坡，就看见那个村子了类型分句间的逻辑关系关联词示例递进复句后一句比前一分句有更进一层的意思不 但 而 且，不 但 不反而，尚 且 何 况我们不但要有为人民服务的意识，还要掌握为人民服务的本

10、领类型分句间的逻辑关系关联词示例选择复句两个或两个以上的分句分别说出几件事情，让人在这几件事情中作出选择或者或者，是还是，不是就是，与其不如，宁可也 不不 是 鱼 死，就是网破类型分句间的逻辑关系关联词示例转折复句在语意上，后一分句同前一分句相反或相对虽然但是，可是，只是，然而，却文 章 虽 短，内 容 却 很 丰富类型分句间的逻辑关系关联词示例假设复句前一分句提出假设，后一分句推论结果如果就，即使也，哪怕也，万 一就如 果 不 相 互尊 重，爱 就难以持久类型分句间的逻辑关系关联词示例条件复句前一分句提出条件，后一分句推论结果只有才，只要就，无论都只 有 先 做 群众 的 学 生，才 能 后

11、 做 群众的先生类型分句间的逻辑关系关联词示例因果复句一分句提出原因，另一分句说明结果因 为 所 以，既然就，因此，因而，以致由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的【解题技法】辨析并修改复句病句“两步骤”以句子“我们如果不考虑案件本身存在的实际困难，那么案件的调解不可能取得进展”为例来讲解如何辨析并修改复句病句。第一步，分析复句类型。由“如果那么”可知，本复句为假设关系复句且假设关系合乎情理。第二步，拆分复句，辨析分句。此复句可拆分为两个分句：我们如果不考虑(案件本身)的(实际)困难。那么(案件)的调解不可能取得进展。通过分析分句的语法成分可知，两分句的陈述对象不同(前者

12、是“我们”，后者是“调解”)，因此关联词语要放在相应的陈述对象前，而不能放在陈述对象后，故应将“如果”置于“我们”之前。【边练边悟】3指出下列复句的关系。(1)赵老师为人非常和善，孩子们都喜欢他。()(2)天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前织网。()(3)外面太阳很好，也没有风。()(4)只要你能上班，就应该上班。()(5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。()(6)工人们加班生产，但是仍不能满足市场需求。()(7)与其大家一起陷入下岗的困境，不如先给一部分人找条出路。()(8)你这样做不但不能解决问题，反而会使局面更糟糕。()承接并列条件假设转折选择递进因果4指出下列复句在运用方面的错误。

13、(1)我们需要认真总结一下12个月以来的学习经验，因为我们的学习目的是明确的。(2)近两年来，他的科研成果又有新的突破，其中有两项成果不但达到了国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。(3)在抗洪抢险的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，终于保住了大坝，战胜了洪水。(4)“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，只有我们抽掉其中的历史内容，再赋予其时代内涵，那么孔子的这一既追求因材施教又追求全面发展的教学思想和主张，在今天就仍会有积极的借鉴价值。答案：(1)强加因果，前后两个分句之间没有因果关系。(2)后面两个分句之间的递进关系颠倒了，应该把次序调整一下，使意思由轻到重，构成递进关系，应改为“不但填补了国内这方面的空白，而且达到了国际先进水平”。(3)本复句是承接关系，但是分句次序混乱，应按照事情发展的顺序重新调整，将“同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流”放到“经过四个多小时惊心动魄的搏斗”之前。(4)“只有”与“那么就”不搭配，分句之间的关系是假设关系，应将“只有”改为“如果”。