2015届高考新一轮语文总复习考点突破课件：2.1 理解常见文言实词在文中的含义 考点一 通假字.ppt

1、高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练第一节 理解常见文言实词在文中的含义高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练传说过去有一个酸秀才到街上买柴。见到卖柴的农民，秀才喊道：“荷薪者过来！”卖柴的农民听懂了“过来”二字，便走了过来。秀才问：“其价几何？”因为有一个“价”字。农民猜可能问价，便说了价钱。秀才嫌贵，便摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”这下农民不知道秀才说了些什么，便挑着担子走了。秀才说的话，农民听不懂。这是怎么回事呢？高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练考试说明要求：理解常见文言实词在文中的含义。主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。高考总复习 语文精要概述典

2、例精析即时训练所谓“常见”，是指实词在文章中出现的频率较高，其范围包括文言文中的常用字和次常用字，主要包括考纲中所举的120个实词，还包括初、高中课本及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。所谓“在文中的含义”，是指实词在具体语境中的含义。文言实词，有的因多音多义而难以确定，有的因古今异义而容易混淆，还有的因词类活用而意义发生临时改变，因而需要根据特定的语境准确指出实词的含义。高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练近几年文言实词的考查以单音词为主，考查的对象为常见常用词，通假字、一词多义、词类活用和古今异义现象均有涉及，而考查的形式也多以选择题为主。高考总复习 语文精要概述典例精析即时训

3、练通假，指的是古书上有些音同或音近的字可以借用的现象。通假字包括三类：(1)通用字，指两个读音相同或相近，意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个。(2)假借字，指两个读音相同或相近而意义毫不相干的字，古代有时可以借代。假借中，“本无其字”的假借比较固定，不难掌握。(3)古今字，是指古时只有某一字，后来为了将这个古字所表示的几个概念用不同的字形来区别，造出一个或几个今字，让原来的古字表示另一个或另几个概念。精要概述考点一 通假字高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练中学语文教材中为了解说和归类的方便与简化，把一些古今字也列入了这个范围。通假字和本字本来没有意义上的必然联系，但是，在阅读时

4、如遇到按该字的本义、引申义、比喻义都解释不通的情况时，就要考虑到可能是通假字。高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练典例精析例1高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练解析本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。此处“秀”为名词，指山峰之秀美。而C项考查的就是通假字，“被”字一般读bi，则是介词，于文不通；应读p，通“披”，穿着。如史记陈涉世家中有“将军身被坚执锐”，这句话的意思是将军身披坚硬的铠甲，手拿锐利的武器。答案B高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练例2高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练解析本题考查对文言实词的理解。工：擅长。而D项考查的实际上就是通假字，“昏”解释成“

5、黄昏”于文不通。应是通“婚”，结婚。如诗经谷风：“宴尔新昏，不我屑以。”答案B高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练一、要根据通假字用同声同韵的字代替本字的特点，遇到某个词用本义、引申义都讲不通时，就可以从字音或声旁方面去考虑这个词是否是通假字。(如例1“被鹤氅衣”中的“被”字，如果不作通假字，而是作为介词表示被动，那么在句中就解释不通。例2“昏礼宜昏”中的前一个“昏”字，通“婚”，如果解释为“黄昏”就讲不通。)高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练二、要了解通假方式。通假的方式一般有三类：1音同、形近多采用所通假字的声旁。如：“列缺霹雳”，“列”通“裂”；“以白鹿皮为带，直四十万”，“直”通“值”；“将军禽操，宜在今日”，“禽”通“擒”。2音不同，但有相同的韵母或声母，形近多采用共同声符。如：“距关勿内诸侯”，“内”通“纳”；“卒然边境有急”，“卒”通“猝”；“属予作文以记之”，“属”通“嘱”。高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练3音同、形不同。如：“手裁举”，“裁”通“才”；“所识穷乏者得我欤”，“得”通“德”；“旦日不可不蚤自来谢项王”，“蚤”通“早”。高考总复习 语文精要概述典例精析即时训练