四年级上册语文教案《泉城》4 苏教版.docx

1、泉城教学设计一、教材分析：泉城是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第九课。课文是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会济南泉水的美丽、神奇，感悟本文中描绘泉水流动的动词使用的准确性。3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。三、教学重、难点：体会济南泉水的美丽、神奇，感悟本文中描绘泉水流动的动词使用的准确性。体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）图片导入，揭

2、示课题。师：同学们，老师带来了一些济南特有的美丽图片，你们想不想看？（出示图片）正是因为济南泉水数量多而且精彩纷呈，所以我们称济南为泉城。师：今天我们就继续学习第八课泉城，看老师写课题，书写泉字下半部分的水字时，要注意左右均匀对称，城字要想漂亮就得把这斜勾写好。齐读课题（二）细读品悟，体会泉水的纷呈美。师：文中就有一句话，直接说明了“泉城”名字的由来，快读读课文，找出这句话师：通过这句话我们知道，说济南是泉城是因为济南的泉水闻名天下师：闻名天下是什么意思?那我们就来看看课文是怎样写出济南泉水天下闻名的？我们先来学习第一自然段，谁来读读？（出示第二句话）。1这个自然段有三句话，谁愿意把自己最喜欢

3、的句子读给大家听2老师也很喜欢这句话，因为它清晰地写出泉水几种不同的美，有几种啊？你是怎么发现的？你真会观察，用分号就可以很清楚的展现出四种不同形式的美，我们试着男女生来配合读这四种美，男生读一三，女生读二四3下面我们先来欣赏第一种美，学生读在这句话中，作者用了两个四字词语，一个是-，另一个是-（同时画），看白浪翻滚是我们眼睛看到的，银花盛开呢？-是我们想象到的。读，（激发：银花盛开）再读（评价：真美）4.现在请大家学着老师的样子，分别用直线和波浪线画画下面的句子 恩，真不错，看看一样吗？（用手势反馈，前面是，后面是）左边同学读看到、听到的，右边同学读想象到的5.那我们再找四个同学分别来读读四

4、个小分句，下面的同学也有任务，仔细听，一会要进行评价（停顿、节奏、语调高低）秋雨潇潇：男同学，女同学预设二：如果在第四环节学生就能很好的进行齐读 ，教师接：我注意到你们读秋雨潇潇的时候声音很小，为什么？就直接解词：秋雨潇潇，进而引出晶莹剔透。找一人再读。你不仅注意到停顿的把握，读出了节奏美，并且留意到用语调的高低读出秋雨潇潇的意境美。6.下面同桌间比赛读一读，看看谁更能读出泉水的异彩纷呈、形态各异。7.谁愿意读给大家听？这么多人，我们全班一起来读一读8.去掉词，再读9.再读，啊，你们都背下来了（面对无字天书）（三）自主探究，感悟泉水的动态美。过渡：济南的泉水就是这样美丽和神奇，在这七十二泉中，

5、最有名的是哪几种泉？你是文中的哪句话知道的？联系上下文，你发现这句话起一个什么样的作用？ 没错，这句话起到了引起下文的作用接下来，我们就跟随作者的脚步，一起游览一下济南的四大名泉，谁来为我们读下第二自然段？（介绍珍珠泉）其余的同学边听边想：泉水流动的特点是什么，你是从哪句话看出来的？这其中有一个字 传神的描绘出泉水流动的样子。学生答：涌1.是啊，这从地下往上涌的泉水，好像一串串珍珠，在阳光的映照下，那珠串生读“忽”（读到那就拎）如果学生没有读完，就是就补充读完2.多美的珠串啊，多么富有变化的珠串啊生：在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散3.师：屏息凝神再看这句话，你有什么新的发现？（反意思）运用三组

6、反义词就写出了珠串的神奇。聚散、断续、急缓，（手势，两遍）放到词语中再来读在阳光的映照下，那珠串，生接4.那涌动的珠串啊，正如我们的朗读富有节奏和韵律，生接“忽”5.师：闭上眼睛，想象画面，齐背：在阳光的映照下师:我们已经兴致勃勃地游玩了珍珠泉，回顾我们刚才游珍珠泉时，先朗读课文，找出描写泉水流动样子的句子。接下来我们继续游览其他三大名泉，待会找你最喜欢的一种泉进行汇报。随即汇报：A 趵突泉：在这句话中你听到了什么，看到了什么我们听到了“咕嘟咕嘟”的声音美，看到了不断涌冒的动态美，更加欣赏到了如同白雪般洁白无瑕的颜色美。带着这种美的体会，谁愿意再来读这句话。B 还有谁喜欢哪种泉？读读描写泉水流

7、动特点的句子。如：五龙潭：汇注是怎样流动，可以用拆字解词，汇是汇合，那注呢？流入、注入，注入到哪？那你们知道什么叫潭吗？我告诉你，就是深水池，那五处泉水注入潭中，你说说汇注是怎样流动无处泉水汇合到一起，注入深水池中（你们理解的很到位）（可以加手势）黑虎泉：喷吐，刚才说五龙潭是表示流动的词语汇注，同样是二字词，同应是表示流动，我们把那个词换到这来，行不行？放进去读一读，不行为什么？结合书上的图片，喷涂是一股股洪流喷涌而出，水声喧腾，正如前文所说：声音洪大，如呼啸狮吼（四）总结回顾，习得写法。师：同学们你们看作者通过细致的观察发现了泉水流动的特点，用了非常准确的词语写出了他们的不同，珍珠泉是涌，五龙潭-汇瞧，细致观察才能准确表达。师：泉水游览完毕，这形态各异、精彩纷呈的泉水想必已经给你留下了深刻的印象。难怪，说道济南人们自然会想到济南的七十二泉。正是因为济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为泉城。师：细心的你还会发现，这文章的一首、一尾相呼应，这种写法就是首尾呼应，能够使文章结构非常的完整师：这么美的文章希望大家下课后能把它积累下来五、课后作业：背诵本文运用本文中学习到的写作方法，描写一处你喜欢的景物。