人教版高一历史（必修2）第四单元 第12课 从计划经济到市场经济 课后练习.docx

1、第12课从计划经济到市场经济1从1979年夏粮上市起，粮食统购价格提高20%，超购部分在这个基础上再加价50%；棉花、畜产业、林产品等的收购价格也逐步作相应提高；同时，粮食销价一律不动，群众生活必需的其他农产品的销价，也要基本保持稳定。政府的举措()A使国民经济的比例关系达到平衡B导致城市居民生活成本大大增加C极大促进农村经济体制改革D打破了价格领域的计划体制答案C2(2019湖南长郡中学高二期末)有专家指出，家庭联产承包责任制没有走土地私有化的道路，而是实行家庭作业、统分结合、双层经营，既发挥了集体统一经营的优越性，又调动了农民生产积极性。该专家意在强调家庭联产承包责任制()A并没有摆脱计划

2、经济的阴影B保留了计划经济残余C体现原则性与灵活性的统一D大大提高了农业产量答案C3(2019天津一中月考)到1987年，在生产领域中，国家指令性计划的工业产品由改革前的120种减少到60种，流通领域中国家计划管理的商品从改革前的188种减少到23种。这种情况说明()A国民经济出现严重困难B社会主义市场经济体制建立C私营工商业逐渐恢复和发展D企业自主权不断得到扩大答案D41984年，国家允许城镇居民个人出资兴办小手工作坊、小商店(不准雇工)，劳动所得收入除向国家交纳一定的工商税外，全部归己，时称个体户。当时的城镇个体户与农村家庭联产承包责任制的农民相比()A都属于私有经济 B都获得经营自主权C

3、都属于商品生产 D都获得相同的劳动所得答案B5邓小平同志在南方谈话中说：“恐怕再有三十年的时间，我们才会在各方面形成一整套更加成熟、更加定型的制度。”这番话表明()A我国尚未找到适合国情的发展道路B经济体制改革不适合当前国情C社会主义市场经济体制还在探索中D对经济体制改革的目标不明确答案C6某同学试图运用史实解读下图(从左到右分别为甲、乙、丙)，其中合理的是()A社会主义三大改造甲图B国民经济调整乙图C“人民公社化运动”乙图D经济体制改革丙图答案D7(2019大同高一检测)1980年12月，我国颁布了改革开放后的第一份个体工商业执照。这表明()A公有制经济主体地位开始改变B城市经济体制改革全面

4、展开C企业承包经营责任制开始实行D单一所有制经济结构已被突破答案D8(2019三明高一检测)20世纪50年代至1978年，我国物价水平总体稳定，若干工农业产品实行全省一价，粮食由政府统购统销，二十几年价格几乎没变。出现上述状况的根本原因是()A农轻重比例失调 B计划经济体制C人民消费水平低 D人民公社体制答案B9观察中国经济发展趋势图，其中经济发展最快的时期是因为实行了()A社会主义工业改造 B社会主义国营经济C社会主义计划经济 D社会主义市场经济答案D10著名经济学家孙冶方提出：“国民经济的有计划按比例发展，必须是建立在价值规律基础上才能实现的。”这一理论在我国经济建设中的真正体现是()A社

5、会主义建设总路线B“大跃进”和人民公社化运动C社会主义计划经济体制D社会主义市场经济体制答案D11在这次中央工作会议上，党的许多老一辈革命家和领导骨干，对“文化大革命”结束后两年来党的领导工作中出现的问题提出了批评，对党的工作重点转移到经济、政治方面的重大决策，党的优良传统的恢复和发扬等，提出了建议。这次会议是()A十一届三中全会 B中共十四大C十四届三中全会 D中共十五大答案A12(20196月山西学业水平考试)据统计，1980年与1975年相比，中国粮食播种面积减少了6 884万亩，总产量却增加了674亿斤。这一变化的主要原因是()A农业合作化运动的开展B人民公社的建立C家庭联产承包责任制

6、的实行D国有企业的改革答案C13(2019南昌高一检测)下列图片可以反映新中国成立后农村土地制度的变迁，在这一过程中，最主要的改变是()观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理

7、解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会

8、应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 图一图二图三A土地的使用权 B土地的所有权C劳动者的积极性 D劳动成果的分配答案A14“分田到户，包产到户在那些已经使用机械生产的平原地区显然是倒退。因为单干就要废弃机耕实行畜耕和人耕但是，农民宁愿出力出汗也愿意分田到户。”材料旨在说明家庭联产承包责任制()A不符合基本国情 B阻碍了农业现代化C不被民众认可 D提高了农民生产积极性答案D15有学者认为，20世纪80年代中国农村

9、改革为城市改革提供了有益的借鉴。此处的“借鉴”主要是指()A逐步废除人民公社体制B极大提高劳动者积极性C改变农村的经济社会形势D适当分离所有权与经营权答案D16经济结构的变动通常表现为所有制结构、产业结构等的调整。阅读材料：材料一19521956年我国所有制结构变动表类型1952年1956年公有制经济要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静

10、听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。国营经济语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师

11、费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。19.1%32.2%合作社经济1.5%53.4%公私合营经济0.7%7.3%私有制经济资本主义经济6.9%0%个体经济71.8%7.1%材料二(1)根据材料一，中华人民共和国成立后我国所有制结构发生了怎样的变化？指出形成这种变化的主要原因及其对我国社会性质产生的影响。(2)根据材料二，指出这一时期我国所有制结构又发生了怎样的变化？这一变化有何积极作用？答案(1)变化：由私有制为主转变为公有制占主导地位。原因：三大改造的完成。影响：社会主义制度基本建立。(2)变化：由单一公有制经济转变成以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展。积极作用：调动各方面的生产积极性，增强了企业活力，推动经济快速发展。