人教部编版七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝导学案（无答案）.docx

1、第12课 汉武帝巩固大一统王朝【学习目标】1、掌握汉武帝在政治、思想文化、经济方面采取的巩固统一的措施。2、理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。3、比较秦始皇和汉武帝的巩固大一统的措施，学会评价历史人物。【学习重点】 汉武帝巩固大一统的措施。【学习难点】 “罢黜百家，独尊儒术”。【导入新课】由毛泽东的诗词”江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。” 导入。诗词中提到的“秦皇汉武”，“秦皇”是秦始皇，“汉武”是汉武帝。他们都是中国古代的著名皇帝，都把大一统的格局向前推进了一大步。我们前面已经学过秦始皇，今天我们就

2、一起来领略汉武帝的雄才大略，共同学习第12课汉武帝巩固大一统王朝。【自主学习】一、“推恩令”的实施1.背景： 势力强大， 发展起来，导致社会秩序混乱。2.措施：汉武帝采纳 的建议，实施了 ，削弱诸侯王的势力越来；还建立了 制度，大大加强了中央对 的控制。二、“罢黜百家，独尊儒术”来源:学.科.网Z.X.X.K1.背景：西汉初，统治者奉行“ ”的政策，诸子百家学说流行。2.措施：（1）汉武帝接受 “ 、 ”的建议，把 立为正统思想。（2）汉武帝在长安兴办 ，以儒家的 书礼易 作为教材，培养儒学人才。三、盐铁专卖 1.措施：（1）汉武帝把 收归中央，统一铸造 。（2）设 ，实行盐铁 、 ；在全国范

3、围内统一调配物资，平抑物价。2.意义：汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了 的局面，西汉开始进入 时期。来源:学.科.网Z.X.X.K【合作探究】秦皇（秦始皇）汉武（汉武帝）是中国古代史上的“千古一帝”，请比较概括出他们在巩固大一统方面采取的措施。【当堂达标】1.汉武帝的叔叔梁王出行时，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库“珠玉宝器，多于京师”这种状况是由谁造成的()A汉高祖 B汉文帝 C汉景帝 D汉武帝2识别历史人物，有助于了解历史。下图人物是 ( )A汉高祖 B汉武帝 C汉景帝 D汉文帝3、史书记载：“主父偃说上曰：愿陛下令诸侯得推恩侯之！于是上从其计。”文中的“上”指的是(

4、 )。A、汉高祖 B、汉景帝C、汉武帝 D、光武帝4.徐州古有“九朝帝王徐州籍”的美誉。它作为汉高祖刘邦的故里，汉初分封时属于楚国，势力曾大到一度威胁中央。汉武帝通过下列哪项措施解决了这个棘手的大问题 ( )A.独尊儒术 B.兴办太学 C.实施“推恩令” D.废除丞相5、汉武帝时，中央设立的监察州部内的地方官吏、豪强地主及其子弟的官吏是( )。A、锦衣卫 B、刺史 C、太尉 D、节度使6、电视连续剧汉武大帝播放后，很多人对汉武帝的文韬武略有了基本了解，汉武帝治国的核心思想来源于( )。A、儒家学说 B、道家学说 C、法家学说 D、墨家学说7、为了宣扬封建正统思想儒学，西汉时期出现了国家举办的学

5、校，并成为我国古代最高学府。它是（ ）。A、大学 B、太学 C、书院 D、翰林院8“贤良对策治春秋，抑黜诸家孔孟求。儒术推明官学校，茂才时逢盛根由。”这首诗歌中的场景开始于()A秦始皇统治时期 B汉武帝统治时期C汉高祖时期 D春秋战国时期9、“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”毛泽东在沁园春雪中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要功绩是（ ）。A、创立中央集权制 B、统一文字，统一货币C、稳固大一统局面 D、勤俭治国，政治清明，国力显著增强10学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳描述，正确的是 ()A国家的产生和社会变革 B政权分立

6、与民族融合C统一国家的建立 D繁荣与开放的社会11.下列属于汉武帝经济上大一统措施的有 ( )铸币权收归中央 盐铁官营 统一铸造五铢钱 统一铸造圆形方孔半两钱A. B. C. D.12.中国人喜欢把“秦皇汉武”并称,其主要原因是()都是我国封建时代重要的君主都采用创新的制度加强中央集权推行的制度对后世影响巨大并对历史起了推动作用都是中国历史上大一统的象征都推崇儒学A.B. C.D.【课堂小结】汉武帝巩固大一统王朝的措施：政治： ；思想： ；经济： 。军事：派卫青、霍去病北击匈奴，收复河套地区和河西走廊。外交：派张骞通西域，开辟丝绸之路。【布置作业】大一统是一种拥有无限向心力的力量，更是一种兼收并蓄包容一切的胸怀，汉武帝把受到华夏文化浸润的、居住于广阔土地上的人民，变成了一个世界上最大的民族，一直延续到今天。从此，这个民族就以“汉”自称。 在汉代，中国人第一次有了强烈的国家意识，有了强烈的国家认同感和民族责任感，这是一次真正意义上的大国崛起。请写一篇历史小论文，用文笔感知汉武帝为维护国家统一所做的努力，作为新时代的一名中学生，表达坚决维护国家统一的信心和意志。【学后反思】