六年级上册数学小升初试题专题练习 数的认识 全国通用.docx

1、小学数学专题练习-数的认识（含解析）一、单选题1.用 组成一个最小的四位数是（ ） A.1000B.3590C.3509D.30592.4008读作（ ） A.四千八百B.四千零八C.四千零八十D.四千八十3.72分解质因数的正确写法是（ ） A.72=89B.72=2433C.72=22233D.72=2223314.15与（ ）是互质数 A.18B.28C.102D.95.两个数的积一定是它们的（ ）。 A.公因数B.公倍数C.最大公因数D.最小公倍数6.由5 个千和5 个十组成的数是（ ）。 A.5005B.5050C.5500D.500057.3462读作（ ） A.三千六百四十二B.

2、三千四百六十二C.四千三百二十六D.二千六百四十三8.把126分解质因数,正确的是（ ） A.126297B.1262337C.2337126D.126=23219.2和3都是（ ） A.质因数B.质数C.约数D.奇数10.任何一个质数，只有( )个因数。 A.2B.3C.无数二、填空题11.看图写数，并把它读出来 读作：_ 12.在三位数中，最小的奇数是_，最小合数是_，最大的奇数是_，最大的合数是_。 13._叫做这几个数的公倍数，_叫做这几个数的最小公倍数。 14.有一个四位数，它的最高位是_位从右边起第三位是_位，第二位是_位，第一位是_位 15.填表 _ 16.根据下面同学的发言，在

3、横线是填上合适的数（1） 17.一个四位数，千位上是10以内最大的质数，百位上是最小的自然数，十位上是最小的奇数，个位上是最小的合数，这个四位数是_。 18.读数时，中间有一个0或两个0只读_，末尾不管有几个0都_ 19.12和18的最小公倍数是_ 三、解答题20.一个两位数的质数，交换个位和十位上的数还是质数，这个两位数可能是多少？ 21.看数画珠子 22.画一画，比一比 四、应用题23.有一筐梨，不论分给9个人，还是12个人，都正好分完这筐梨至少有多少个？ 24.有一包糖果，如果每人分6块，则多5块；如果每人分8块，则多7块这包糖至少有多少块? 答案解析部分一、单选题1.【答案】D 【考点

4、】10000以内数的读写与组成 【解析】2.【答案】B 【考点】10000以内数的读写与组成 【解析】读数时，从高位读起，按数位顺序依次读.千位上是几就读几,百位上是几就读几中间有一个0或几个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读.3.【答案】C 【考点】合数与质数的特征 【解析】4.【答案】B 【考点】合数与质数的特征 【解析】【解答】除了1之外，15与18还有公因数3，15与102还有公因数3，15与9还有公因数3；只有15与28只有公因数1，所以15与28是互质数.【分析】互质数是只有公因数1的两个数.根据互质数的定义逐个判断并作出选择.5.【答案】B 【考点】公因数与最大公因数

5、【解析】【解答】两个数的积一定是它们的公倍数。故答案为：B【分析】公倍数是指在两个或两个以上的自然数中，如果它们有相同的倍数 ， 这些倍数就是它们的公倍数。由此可以看出，两个数的积一定是它们的公倍数。6.【答案】B 【考点】10000以内数的读写与组成 【解析】7.【答案】B 【考点】10000以内数的读写与组成 【解析】读数时，从高位读起，按数位顺序依次读.千位上是几就读几,百位上是几就读几中间有一个0或几个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读.8.【答案】B 【考点】分解质因数 【解析】【解答】A、9是合数；B、所有因数都是质数；C、所有因数都是质数，但是写反了；D、21是合数，所

6、以分解质因数126=2337.故答案为：B【分析】分解质因数就是把一个合数写成几个质数连乘积的形式，这几个质数都是这个合数的质因数.9.【答案】B 【考点】合数与质数的特征 【解析】【解答】2是偶数，3是奇数，2和3都是质数，质因数应是一个合数的质因数，一个数能被2整除，2叫做这个数的约数选择B 【分析】分清质数，质因数，约数，奇数的概念10.【答案】A 【考点】合数与质数的特征 【解析】【解答】质数只有1和它本身两个因数。故答案为：A【分析】除了1和它本身外，没有别的因数的数是质数，根据质数的定义进行分析即可得到答案。二、填空题11.【答案】3020；三千零二十 【考点】10000以内数的读

7、写与组成 【解析】12.【答案】101；100；999；999 【考点】合数与质数的特征 【解析】【解答】解：根据奇数、合数的特征可知，在三位数中，最小的奇数是101，最小合数是100，最大的奇数是999，最大的合数是999.故答案为：101；100；999；999【分析】奇数的个位数字都是1，3，5，7，9，合数是除了1和本身两个因数外还有其它因数的数；由此根据奇数、合数的特征判断即可.13.【答案】几个数公有的倍数；其中最小的一个 【考点】公因数与最大公因数 【解析】【解答】几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。故答案为：几个数公有的倍数、其中最小的

8、一个【分析】两个数成倍数关系，这两个数的最小公倍数就是较大的数；两个数是互质数关系，它们的积就是这两个数的最小公倍数。14.【答案】千；百；十；个 【考点】10000以内数的读写与组成 【解析】15.【答案】3241,三千二百四十一;4023,四千零二十三;2306,两千三百零六;3005,三千零五;10000,一万 【考点】10000以内数的读写与组成 【解析】16.【答案】2（2）3 【考点】合数与质数的特征 【解析】【解答】（1）根据质数的意义可知，2只有1和本身两个因数，2是最小的质数，也是质数中唯一的偶数.（2）3的因数是1,3，这个质数是3.故答案为：（1）2；（2）3【分析】质数

9、是只有1和本身两个因数的数，最小的质数是2，也是所有质数中唯一的偶数.17.【答案】7014 【考点】合数与质数的特征 【解析】【解答】解：10以内的质数有：2，3，5，7。10以内最大的质数是7，所以这个四位数的千位是7；最小的自然数是0，这个四位数的百位是0；最小的奇数是1，这个四位数十位是1；最小的合数是4，这个四位数个位是4。故答案为：7014。【分析】7是10以内最大的质数；0是最小的自然数；1是最小的奇数；4是最小的合数。18.【答案】一个0；不读 【考点】10000以内数的读写与组成 【解析】19.【答案】36 【考点】最小公倍数的应用 【解析】【解答】解：12=223， 18=

10、233，2323=36，故答案为：36【分析】把12和18分解质因数，用两个数公有的质因数乘独有的质因数就是它们的最小公倍数三、解答题20.【答案】解：根据质数的意义可知，这个两位数可能是11、13、17、19、31、71、91. 【解析】【分析】质数是只有1和本身两个因数的数，由此从两位数质数中找出符合题意的质数即可.21.【答案】解： 【考点】10000以内数的读写与组成 【解析】22.【答案】解： 【考点】10000以内数的读写与组成 【解析】四、应用题23.【答案】解：9=33，12=223，所以9和12的最小公倍数是2233=36，即这筐梨至少36个；答：这筐梨至少有36个 【解析】

11、【分析】即求9和12的最小公倍数，根据求两个数的最小公倍数的方法：即这两个数的公有质因数与独有质因数的连乘积；进行解答即可此题主要考查求两个数的最小公倍数的方法：两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数；数字大的可以用短除解答24.【答案】解：6和8的最小公倍数是24； 241=23(块) 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生

12、轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。【考点】最小公倍数的应用 【解析】【分析】每次所分糖果的余数都比每人所分得的块数少1，糖果的总数比6、8的最小公倍数少1唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。