六年级上册科学教案2.1地球的形状1苏教版.docx

1、2.1地球的形状教学目标：1、 了解地球的形状和人类对地球形状的认识过程。 2、 了解地球的大小，运用有关数据来描述地球的大小。 3、 知道并能在地球仪上找出地轴、两极、经纬线，赤道、南北回归线、极圈等。4、 掌握南北半球，高、中、低纬度的划分。 5、 使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究学习的兴趣。 重点、难点重点：地球的形状和大小。 难点：纬线和纬度的划分。 教师活动与学生活动 1、 写出比例尺的公式。 复习旧知 2、 比例尺由哪三种表示形式？ 预习反馈 3、 比例尺的大小与实地范围、详略程度的关系？一、课堂导入：同学们，在我们赖以生存的地球上，有

2、浩瀚的海洋，奔腾的河流，巍峨的群山，“人类只有一个地球”，让我们来认识她的面貌。当我们遥望天空时， 看到地球和月亮的形状是怎样的？ 二、指导学生对照学习目标自学课本 1、人类对地球形状的认识过程： 古老的“盖天说”与“浑天说”麦哲伦的环球 教学过程 航行证明地球是圆形的科学家的精密测量： 地球是一个两级稍扁赤道略鼓的不规则球体 2、地球的大小： 地球表面积：5.1亿平方千米 地球平均半径：6371千米 地球赤道周长：4万千米 3、地球仪的构造：地轴、两级 赤道、南北回归线、南北极圈的度数 学生对照目标预习课本，找出相应的基本知识。 读图2-6记住三个数字 观察地球仪模型，了解地球仪的构造。 学

3、生活动 复备标注 自学方式 自学解决，解决不了的小组交流解决，也可以进行组际交流。将疑难问题提出 1、 人类对地球形状的认识经历了哪些过程？ 2、 描述地球的基本数据有哪些？ 自学文本 学生小组内讨论找出答案并互相交流、记忆。 3、 地轴、两极、赤道、纬线的含义？ 问题预设 4、 纬度是如何划分的？ 5、 南北半球是如何划分的？ 6、 低中高纬度是如何划分的？ 交流 学习 交流 方式 1、小组内交流；2、师生交流； 3、组与组之间交流； 提出预习中的疑难问题 疑难解答 处理学生在交流中无法解决的疑难问题。 纬度是如何划分的？怎样表示？ 难点精讲 赤道为0度，分别向北和向南各做90度到极点。 北

4、纬N南纬S 梳理 重点拓展 1、 低中高纬度的划分：低0-30度中30-60度高60-90度 2、 从南北两极上空看，地球自转的方向如何？北逆南顺 1、 地球的真实形状？ 双基落实 2、 地球表面积、平均半径、赤道周长各是多少？ 3、 纬线的形状、指示方向、长度各是怎样的？ 4、低中高纬度是如何划分的？ 知识迁移 综合训练 在地图上标注赤道、南北回归线、极圈、两极。 1、课本活动题 2、填充图练习题，培养学生读图、绘图的能力。3、学习检测12页13页。 第一节认识地球 一、地球的形状教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；

5、第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1、古代2、麦哲伦环球航行3、真实形观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，

6、观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前

7、后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。板书设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 二、地球的大小1、面积2、平均半径3、赤道周长 三、地球仪1、一轴两极2、纬线和纬度：南北半球和低中高纬度的划分