六年级上册英语一课一练Unit1How can I get therePartA∣人教.docx

1、人教pep版英语六年级上册Unit 1 How can I get there Part A同步训练一、看图片，写单词。_ 二、英汉互译我最棒。 （1）I want to send it today. （2）I dont know. （3）Its near the door. （4）Excuse me. （5）A talking robot. 三、把字母重组成单词补全句子。 Its _ the library. What a great _! _ is the post office? The shop is _ to the door. Today is Tuesday. We have _

2、. 四、单选我最棒。1._ is the library, please? （ ） A.WhatB.WhereC.When2.I want _ a post card. （ ） A.buyB.to buyC.buying3.Sorry, I _ know. （ ） A.doB.notC.dont4._ a great cinema! （ ） A.HowB.WhatC.Where5.Its _ the science museum. （ ） A.nextB.nearC.front of五、我会句型转换。 （1）I know.（改为否定句） （2）The post office is near t

3、he bookstore. （就画线部分提问） （3）There is a hospital near the cinema.（改为一般疑问句） （4）What do you want to buy? （明信片） （5）Its near the museum shop. （写出同义句） 答案解析部分一、看图片，写单词。 【答案】hospital；bookstore；post office；cinema；museum 【解析】【分析】(1)图片中是“医院”，因此本题填写“hospital”；(2)图片中是“书店”，因此本题填写“bookstore”；(3)图片中是“邮局”，因此本题填写“post

4、 office”；(4)图片中是“电影院”，因此本题填写“cinema”；(5)图片中是“博物馆”，因此本题填写“museum”。二、英汉互译我最棒。 【答案】（1）今天我想把它寄出去。（2）我不知道。（3）它在门的旁边。（4）打扰一下。（5）一个会说话的机器人。 【解析】【分析】(1)“ I want to send it today.”的意思就是“今天我想把它寄出去。”；(2)“I dont know.”的意思就是“我不知道。”；(3)“Its near the door.”的意思就是“它在门的旁边。”；(4)“Excuse me. ”的意思就是“打扰一下。”；(5)“ A talking

5、 robot.”的意思就是“一个会说话的机器人。”。三、把字母重组成单词补全句子。 【答案】near；museum；Where；next；science 【解析】【分析】根据句意，本题应当填写“near”（在旁边）这个单词；根据句意，本题应当填写“museum”（博物馆）这个单词； 根据句意，本题应当填写“Where”（在哪里）这个单词，还要记得在句子的第一个单词的首字母需要大写；根据句意，本题应当填写“next”（紧挨着）这个单词；根据句意，本题应当填写“science”（科学）这个单词。四、单选我最棒。 1.【答案】B 【考点】疑问句 【解析】【分析】这句话的意思是：请问图书馆在哪里？因此

6、本题选择B。【点评】考查疑问词。2.【答案】B 【考点】动词 【解析】【分析】想去做某事，就是 want to +动词原形，因此本题选择B。【点评】考查动词不定式。3.【答案】C 【考点】动词 【解析】【分析】根据题意，可以猜测句子的意思是：我不知道，因此本题选择C。【点评】考查助动词。4.【答案】B 【考点】祈使句和感叹句 【解析】【分析】根据题意，可以猜测句子的意思是：多么棒的电影院啊！因此本题选择B。【点评】考查感叹句。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育

7、工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。5.【答案】B 【考点】介词 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的

8、，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电

9、光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。【

10、解析】【分析】本题考查介词的用法，A答案 next 需和 to 连用，C 缺少 in，故正确答案为B。【点评】考查介词。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。五、我会句型转换。 【答案】（1）I dont know.（2）Where is the post office?（3）Is there a hospital near the cinema?（4）I want to

11、 buy a postcard.（5）Its next to the museum shop. 【解析】【分析】(1)“I know.”的意思就是“我知道。”，它的否定句就是“我不知道。”，因此填写“I dont know.”；(2)划线部分的内容是“near the bookstore”，意思就是“在书店的旁边”，属于地点，因此使用地点疑问词 Where 进行提问，因此本题的答案是“Where is the post office?”；(3)改一般疑问句的时候，一般情况下，只需要将 be 动词提前，其他照抄，实心点改为问号，因此本题的答案是“Is there a hospital near the cinema?”；(4)“What do you want to buy?”的意思就是“你想要买什么？”，题目提醒我们使用“明信片”进行回答，因此本题的答案是“I want to buy a postcard.（我想去买一张明信片。）”；(5)“near”的同义词是“next to”，因此本题的答案是“Its next to the museum shop.”。