六年级上音乐教案嘀哩嘀哩2_人教新课标.docx

1、课时: 共两课时(第一课时)教学对象:三年级教学内容: 学习歌曲嘀哩嘀哩教学目标:1.用欢快的语气演唱嘀哩 嘀哩，表达对春天的热爱之情，并教育同学们 热爱大自然。2.连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。教学重点:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱教学难点:引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲XX X X X X X X O XX X X X X - 这一乐句。嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩教学方法:1.情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。2.听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌 曲。教学准备: 多媒体. 琴

2、教材分析：歌曲嘀哩嘀哩是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。嘀哩嘀哩又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有难度的乐句。教学过程:一.导入：1我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳-打一个字(春)3-5分钟在过程中可以提示.也可最后自己回答(出示课件)是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢?生1：树木

3、长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。师:生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？生:喜欢师:那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！出示课件：嘀哩嘀哩二.节奏练习（解决难点）看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。出示： XX X X X X X X O XX X X X X - 1) 让学生先自己试一试。（教师指出八分休止符）2） 指名打击。3） 教师示范。4） 全班齐打。

4、5） 出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩三.学习歌曲下面，我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢？（学生回答）刚才我们在欣赏的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来随音乐唱歌.设计意图：在这里教师没有按照一句一句的教唱，因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉，加之在欣赏MTV时很多学生已经忍不住唱了起来，在这种情况下，学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈，教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性，所以在这里干脆让孩子们唱起来，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于教师下一步的教学。师:刚才唱时啊,发现还有些同学在唱嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊?师:恩唱得很好师：刚才唱了嘀哩嘀哩，我请同学告诉我你认为歌曲的情绪是怎样的？ 什么样的声音来表现歌曲呢？(引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样。)师:那就让我们用活泼的.明亮的声音来再唱一遍吧!结束语:的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽