六年级上音乐教案美丽的童话_人音版.docx

1、美丽的童话教学目标：1、听出波斯市场各主题出现的先后顺序及主题国的主奏乐器，能随着音乐用来源:学+科+网“xx x”的节奏来表现主题团中的铃鼓声。 2、聆听交响诗魔法师的弟子，哼唱并记住“扫帚拎水”的主题，知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。 3、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲木偶兵进行曲。 4、能用连贯、柔和的声音演唱月亮姐姐快下来，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。 5、认识“西洋乐器分类（一）”中所呈现的乐器，能根据乐器的形状、构造特点进行分类。教学重点：能用连贯、柔和的声音演唱月亮姐姐快下来，并用打击乐器为歌

2、曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏、与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。课时安排：4课时。第1课时 木偶兵进行曲教学内容：演唱歌曲木偶兵进行曲教学过程：一、导入新课。复习旧歌，口说提示课题。二、新课教学。1初听歌曲，感受歌曲的进行曲风格。聆听前设问：这首歌曲你是否似曾相识？与你听过的哪首乐曲的旋律相同？（管弦乐玩具兵进行曲）请学生边听边用手上的笔，随着音乐的节奏轻轻敲击。2复听乐曲，比较两首进行曲的异同。教师可从它的表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生，可请学生边听边用自己喜欢的方式记录，也可分小组、分任务一起合作完成，使聆听活动既节省时间又

3、有针对性。听后，大家交流、总结。3再听歌曲，找出歌曲中相同的乐句，分析歌曲的结构。可请学生边昕边把相同的乐句用相同的线条、图形或颜色标出来。4学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。歌曲的旋律深受学生的喜欢，但填上歌词后作为歌曲来演唱，要解决以下几个难点：(1)、第一乐段是弱起小节，两小节换气速度较快，加上歌词稍微有点绕口，因此在学唱时，宜先放慢速度学唱，待咬字清楚了再加快速度到原速。(2)、一小节里连续三个小二度，这一小节要多用琴声带唱。同一时，要区别。两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生易唱错的词。(3)、第二乐段中要注意音程间关系，还有“向前进”处的八度大跳，都要作出提示，注意唱准。三、全

4、课总结。谈谈这节课的收获？第2课时 月亮姐姐快下来教学内容： 演唱歌曲月亮姐姐快下来教学过程：来源:学&科&网Z&X&X&K 一、新课导入： 小组视唱、视奏歌谱的竞赛作为导人，以激发学生的学习热情，提高学生视唱、视奏能力。二、新课教学。1、从聆听歌曲范唱，辨别歌曲的演唱形式导入。2、歌谱学习：(1)采用分组自学、个别自学或集体视唱的方法，学习齐唱部分的歌谱。先练习不带连音线、没有切分音的谱子，然后再练习带切分音的歌谱。(2)找出歌曲中出现的切分音，并说说切分音在歌曲中起到什么作用。(3)用竖笛或口风琴吹奏齐唱部分歌谱。可采用小组接龙或师生接龙的形式进行，这一环节既能把器乐学习与歌唱学习有机结合

5、，又为下面的轮唱练习打基础、作铺垫。(4)集体视唱或吹奏齐唱部分两遍，第二遍演唱（演奏）时，教师间隔一小节加入进来，与学生形成轮唱（轮奏）的效果。（5）练习后请学生说出歌曲的演唱形式，此时还可以与学生重温以前学过的轮唱歌曲，如：两只老虎美丽的黄昏嘹亮歌声等。3歌词学唱：(1)按节奏、轻声高位置朗读歌词。可通过教师示范、学生模仿，帮助学生在朗读歌词时，寻找头声发声方法。高位置的朗读，有利于歌唱的优美、和谐。(2)学唱歌词。歌曲的意境优美，教师要引导学生理解歌词意境，要求声音唱得连贯、抒情，要把与月亮姐姐的对话唱得深情，把邀请月亮姐姐快下来的迫切心情表达出来，并注意节奏的准确。 4轮唱练习： (1

6、)把学生分成两组，借助竖笛或口风琴的伴奏进行轮唱。要求学生关注两个声部的声音和谐、均衡。 (2)教师可引导学生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韵律，在随后的一小节处理为渐弱，使两个声部此起彼伏，好似与月亮姐姐的对话。 5乐器伴奏。分组选择打击乐器为歌曲伴奏，比一比哪个小组表演得更好。活动中既要尊重学生的个性选择，又注意引导学生恰当地表现歌曲意境。三、全课总结。 抽生谈收获，演唱歌曲。第3课时 魔法师的弟子教学内容：聆听交响诗魔法师的弟子教学过程：一、导入新课。 (1)利用课本提供的故事配图、文字解说、乐器图片等相关信息，请学生讲讲这部作品讲了一个怎样的故事，并用一个恰当的成语，说明

7、魔法师的弟子是一个什么样的人。 (2)谈话激趣，设问导入。教师可这样讲述：“1797年，德国诗人歌德写了一首叙事诗，一百年之后的1897年，法国作曲家迪卡斯根据这部叙事诗创作了一部交响诗；1940年，美国迪斯尼公司出品的动画片幻想曲，让观众领略到这部音乐作品的迷人魅力。你知道这部作品的名字叫什么吗？”二、新课教学。1、教师简介魔法师的弟子的故事、曲作者以及交响诗。2、完整聆听乐曲，想象音乐所描绘的故事和情景。同时教师还要引导学生注意聆听演奏乐器的音色。3、重点聆听“扫帚拎水”的主题。 (1)、第一遍，听出演奏主题的乐器。出示大管图片或实物，复习、巩固、深化对乐器的认识。力度上有什么不同，它与情

8、绪的变化有什么关系。（2）、请学生边听边用自己的方式记录，听后交流。4、请学生谈谈，这个故事给了他怎样的启发。如果魔法师走了，小弟子以后会怎么样。5、分小组编创音乐短剧，表演魔法师的弟子。教师先把几个主要的音乐段落剪辑好，让学生自己选择要表演的片段。在欣赏过程中不要用过多的时间进行讨论，有些问题要靠聆听去解决，哪怕暂时还有疑惑也无需详细解答。音乐只有多听多感受，才会逐渐产生情感的共鸣，领会作曲家的创作意图，体会其所表现的手法。6、了解西洋乐器的分类。(1)回顾教科书中相关的作品，聆听其中乐曲片段，复习学过、认识的西洋乐器。如彼得与狼中的“彼得”主题（小提琴）、“小鸟”主题（长笛）、“猫”主题（

9、单簧管）、“鸭子”主题（双簧管）以及“爷爷”主题（大管）；龟兔赛跑中的“兔子”主题（单簧管）和“乌龟”主题（大管）；动物狂欢节中的“大象”主题（低音提琴）和“天鹅”主题（大提琴）；迪克西岛（短笛）等。来源:学+科+网(2)出示相关乐器的图片，请学生根据乐器的形状与构造，尝试对乐器进行分类。可结合“看一看、听一听、说一说、连一连”等多种形式进行。(3)对照教科书提供的插图，归纳小结西洋乐器的分类。(4)聆听音乐片段，听辨演奏的乐器，说出是属于弓弦乐器组的还是木管乐器组的。教师可结合本课的聆听曲目魔法师的弟子和波斯市场，截选其中的段落提供给学生聆听，既能对音色进行听辨，又是为听赏做铺垫。 三、全课

10、总结。谈谈这节课的收获是什么？第4课时 波斯市场教学内容：聆听波斯市场、魔法师的弟子编创与表演教学过程：一、导入新课。 从曲名、地理、风俗文化人手，点出课题波斯市场。可出示地图，提出问题：波斯在哪儿？你能在地图上指出它的位置吗？你知道波斯有些什么特产吗？你估计波斯的市场上会是一个什么样的场面？等等，让学生结合自己的见识谈谈，把学生带到一个乐曲特定的情景中，从而进入本课的学习。二、新课教学。1、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。2、按活动提示要求，完成以下练习： (1)完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。请学生用数字或者图形来表示，边听边记录，并听出主题图的演唱形式。 (2)主题2

11、是由男声合唱来表现的，当主题2音乐出现时，可在教师指导下，在音乐的“重音处”拍手，并用“啦”模唱旋律。 (3)说出主题园主奏的乐器名称（大提琴），并随主题3旋律的流动，做模拟竖琴弹奏动作。感受和表现旋律的特点。 (4)当主题团中出现铃鼓声时，让学生用手拍击“xx x”的节奏来表现，也可用铃鼓敲击“xx x”的节奏为音乐伴奏。注意使用的铃鼓数量不要过多，以免影响对音乐的聆听，破坏音乐的意境，拍打铃鼓的姿势应为一只手平拿，另一只手用手掌心拍击铃鼓的上面。来源:学,科,网3、再次完整聆听乐曲，并根据自己对每个主题音乐的感受与理解，给每个主题起一个小标题。 来源:4、编创与活动 魔法师的弟子编创与表演三、全课总结。 说说这节课的收获？