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类型六年级下册英语单元测试Module8.docx

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    六年级下册英语单元测试 Module8 六年级 下册 英语 单元测试
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    1、外研三起六年级下册Module8练习及答案一Why 和 because是一对好搭档。问与答。( )1.Why are you laughing?( )2.Why are you running?( )3.Why are you sad?( )4.why are you tired?A.Because I lost my cat.B. Because I get many presents.C. Because a big dog runs to me.D. Because I worked all day.二单项选择1.Its easy for me _English.A.learned B.

    2、to learn C.learn2.He made lots of _. His mother is angry.A.cards B.mistakes C.cakes3. I go to bed early _ Im tired.A.so B.but C.because4. They put the _on. They went to the playground together.A.caps B.cats C.cups5. Why are you wearing a _?Because Im going to play basketball.A.T-shirt B.raincoat C.d

    3、ress三选词填空baseball cups planned smiled raincoat1. Mother bought many _for the party.2. We _to have a picnic. Would you like to go with us?3. I made a birthday card for my mother. She _ and said “Thanks.”4. Well have a _game next Sunday.5. Its raining. I need a _.四补全对话A: Hello, Sue. 1. _B: Im looking

    4、for a hat.A: 2. _B:Because Its sunny. And Im going out.A: 3. _B: Im going to the park.A: 4. _B:Jenny and Jack.A: 5. _B: Were going to row a boat. Would you like to go with us?A: Yes, Id like to.B: Lets go!A What are you going to do?B Who is going there with you ?C Where are you going?D Why are you l

    5、ooking for a hat?E What are you doing?参考答案我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

    6、特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。一1-4 BCAD二1-5 BBCCA三1. cups 2. planned 3. smiled 4. baseball 5. raincoat要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。四1-5 EDCBA

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