六年级数学上册7百分数的应用单元概述和课时安排素材北师大版.docx

1、百分数的应用教材分析这一单元是在百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题的基础上，进一步学习百分数的应用。这个单元主要是通过四个活动展开学习的，内容的引入与展开都力求来源于实际生活，体现时代性，“百分数的应用(一)”和“百分数的应用(二)”所涉及的情境，是“水结成冰体积增加”和“列车提速”的真实情境，在“百分数的应用(三)”中教材提出了比较家庭支出情况的有关数据，通过观察比较这些数据，使学生体会到百分数就在我们的生活中，数学就在我们身边。让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系，激发学生学习的欲望。这一单元还特别让学生了解“恩格尔系数”，感受数学知识在生活中的应用价值，拓展学生的知识面。

2、学情分析学生在此之前就已经学过“百分数的意义”“小数、百分数、分数之间的互化”“百分数的简单应用”“运用方程解决简单的百分数问题”等相关内容。教材根据例题提供的信息，提出了求家庭总支出的问题，由于学生已经有了分数应用题的基础，所以能在此方面独立解决。教学要求1.在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解，使学生能运用所学的知识解决有关的实际问题。2.能利用百分数的有关知识以及方程，解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。3.在合作、探究学习中培养学生的协作精神和交流能力，增强学习数学的能力。教学建议1.注重百分数在实际生活

3、中的应用。在我们的日常生活中蕴含着许多与百分数相关的问题，特别是百分数在“储蓄”中的应用更是与人们的生活紧密相联，鼓励学生走向社会、走向生活，发现百分数在生活中的应用。2.鼓励学生根据问题中的数量关系以及百分数的意义解决问题。在解决实际问题的学习中，注重使学生理解问题中蕴含的数量关系，强调对问题实际意义和数学意义的理解。解决问题首先需要学生以数学的眼光，能识别存在于日常生活、自然现象与其他学科中的数量关系，并把它们提炼出来，运用所学的知识对其进行分析，然后综合应用所学的知识和技能加以解决。课时安排1百分数的应用(一)1课时2百分数的应用(二)1课时3百分数的应用(三)1课时4百分数的应用(四)1课时5练习六1课时