初中信息技术第5册泰山出版社 新教材 探究网络支付的奥秘.docx

1、探究网络支付的奥秘学 科信息技术课 题探究网络支付的奥秘年 级9年级课 时1课 型新授时 间第2周项 目内 容批 注教材分析本项目学习中，主要体验几种生活中常用的网络支付方式，学会如何安全地利用网络支付为学习和生活服务。学情分析学生或多或少的用过微信支付，如何安全的使用网络支付还不是很了解，对于支付宝的优点不是很清楚，要全面认识网络支付给生活带来的便捷和烦恼。教学目标1.熟悉当前常见的网购平台及交易流程。2.会从网络中获取有价值的信息，掌握网络购物、支付的技巧。3.感受网络支付对社会发展和人类生活的重要作用，提高电子生活意识。教学重难点网络支付的便捷网络购物安全意识的培养要练说，先练胆。说话胆

2、小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和

3、鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。教学方法问题导学 合作探究教具微信、支付宝、淘宝、天猫等 网络教室单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了

4、所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。教学宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。流程网上购物已成为生活的

5、一部分，如何才能买到物美价廉的商品？宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。网络支付快捷方便，如何保护好自己的“小金库”而不被诈骗？本节课我们探究网络支付的奥秘活动1：制

6、定观影计划活动的目的：体验网络支付的快捷活动的过程：1.选择观看的影片名称从首页中查看“正在热映”或“即将上映”的影片通过查看影片“用户评分”“剧情简介”“演职人员”等，确定要观看的信息。2.确定播放影院和放映时小组成员共商观影时间，主要考虑的因素是价格和时段3.选座并支付通过手机验证码确认选座，要达到最佳的观影效果，选择中间偏后的座位。从支付宝、微信、网银中选择一种支付方式，订票成功即可出票。活动2：健康地进行网购活动的目的：体验网上购物的便捷 难点：如何选购物美价廉的商品重点：如何保证资金账户的安全1.列出购物清单列清单时要拟定商品的数量，预估单价（可参考商店的价格）、预估总价2.选择购物平台，搜索物品从众多的网购平台中选择合适的网站3.货比三家，优中选优对一家网店来说从以下几个方面来测评它的可靠程度：比销量和价格；查看店铺信息；店铺的信誉度和顾客的反馈。4.选择支付方式讨论：如何保证资金账户的安全？活动3：生活资费轻松缴活动的目的：体验通过第三方支付平台支付的快捷1.扫码支付快捷购二维码和条形有何异同？（相同点：方便快捷 不同点：信息量不同）2.网上缴费更便捷讨论：如何保证账号安全？作业设计1.阅读P24页第三方支付，了解第三方支付的工作流程。2.讨论：网络支付的安全防护措施。教后反思