化学人教九年级上册第四单元课题1《爱护水资源》教案.docx

1、爱护水资源教学设计PBL教学的本质内涵是以学习者为本，以学生的真实生活或社会热点问题、以学生真实的内心感受和心理体验、以学生已有的生活经验和认知经验为基础创设一个统整的学生感兴趣的情境或完整的事情，且该情境或事情又蕴含着课程标准所规定的知识与技能，学生在这样的情境或做事情中学习即可称作项目学习。教材分析 本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，两部分内容又都是从两方面入手来介绍。 水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况进行全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思

2、维的能力，学习用发展的眼光看问题。因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辩证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。 水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图、表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道和资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水知识以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防

3、治水污染则只从污染角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并学习。 思路说明本课题较为简单，主要从学生身边的熟悉的物质水，开始说起，包括水的重要性和水资源短缺的现状以及水体污染等问题。 教学目标【知识与技能】1.了解世界和我国的水资源状况；2.了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。【过程与方法】通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。【情感态度与价值观】.学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。 教学重难

4、点【教学重点】让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。【教学难点】1.相关资料的收集整理及探究活动的开展；2.充分调动学生的积极性。 教学过程导入新课一地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资源大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量将越来越大。今天我们就先来了解一下地球上的水资源状况。推进新课一、人类拥有的水资源既丰富又短缺【提问】1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？地球上最大的储水库是什么？2.淡水约占

5、全球总水储量的多少？【回答】1.地球表面约71%被水覆盖“水球”。海洋水：储量约占全球总储水量的96.5%。【设计意图】水资源是丰富的，但也是短缺的。2.淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.071016m3。【分析】海水中蕴藏着丰富的化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐）。【提问】联合国在1977 年向全世界发出警告：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。”这是危言耸听吗？【回答】这是一个现实问题。随着社会的发展，一方面人类生活

6、、生产用水量不断增加，另一方面水污染加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。3.我国属于严重缺水国家【提问】中国水资源总量居世界第几位?【设计意图】突出中国水资源的短缺现状。世界人均水量最多的国家是哪个？中国人均水量约占世界均值的多少?【回答】世界人均水量最多的国家是巴西。我国水资源总量居世界第六位，但人均水量居八十几位，约为世界人均水量的四分之一。【过渡】我国的水资源分布不均衡，所以我们国家实施了“南水北调”的工程。为了保护水资源，我们应该怎样做起？二、爱护水资源【展示】图表【结论】由以上比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就能节约大量的水，所以希望大家在今后生活中要注意节

7、约用水，并向周围的人宣传，使越来越多的人行动起来，共同爱护我们的水资源。1.节约用水【分析】为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国于1984年颁布了中华人民共和国水污染防治法，1988年7月1日在全国施行中华人民共和国水法。为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水标志。你知道世界水日是哪一天？中国水周是哪几天吗？【回答】世界水日是每年的3月22日。1994 年起， 中国水周改为每年3月22日至3月28日。【过渡】水污染也是减少水资源的一个主要方面。【展示】水污染的一组图片。【设计意图】让学生认识到不仅要节约水资源也要防止水体污染。2.防止水体污染来源：工业污染、农业污染、生活污染【

8、提问】针对以上污染来源，我们应该如何防治水体污染？【回答】（1）工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；（2）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；（3）生活污水也应逐步实现集中处理和排放。【课堂练习】1.今年，某市旱情比较严重，水资源紧缺。有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。下列节水措施中不正确的是（ ）A.洗过菜的水用来浇花 B.推广使用节水龙头C.工业废水处理后循环使用 D.少喝水，不洗澡2.水污染主要来自：工业生产中废渣、废液的任意排放；雨水和土壤接触；农业生产中农药、化肥的过量施用；城市生活污水的任意

9、排放。下列各项正确的是( )A. B. C. D.答案：1.D 2.C【课堂小结】通过本节课的学习，我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管总储水量很丰富，但可供利用的淡水资源却不富裕，很多国家和地区处于不同程度的缺水状态；而且由于人们的一些坏习惯和不合理做法，使本已短缺的水资源受到污染，更呈现出了一种严重缺水的局面，所以我们每一个人都应该节约用水，爱护我们的水资源。板书设计课题4 爱护水资源一、人类拥有的水资源既丰富又短缺1.地表约71%被水覆盖2.淡水资源极度缺乏3.我国属于严重缺水国家二、爱护水资源1.节约用水2.防止水体污染来源：工业污染、农业污染、生活污染布置作业1.上册课本习题2、3

10、、42.水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（ ）A.地球上水的总量多，淡水少B.我国水资源总量多，人均水量少C.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少D.生活中接触的纯净水多，水溶液少3.据报道，前一段时间太湖水由于水体富营养化，导致蓝藻快速繁殖生长，死亡腐烂湖水位下降后，太湖底泥上泛，使水体产生异味。为改善太湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是( )A.人工捞藻，投加活性炭 B.加入大量生石灰和明矾C.增加水量，促进水体流动 D.严格控制各种污染源，确保达标后排放答案：2.D 3.B 教学反思 本节课与过去明显的不同在于：把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合，学生感到很新奇。课堂上所探讨的问题就在身边，更重要的是，不论课前、课中，都是学生唱主角，比给教师当听众要有趣得多。整个教学过程，师生之间、同学之间配合得很好，课堂气氛十分活跃、和谐、轻松。