北师大版九年级数学上册3.2用频率估计概率同步练习(有答案).docx
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- 北师大 九年级 数学 上册 3.2 频率 估计 概率 同步 练习 答案
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1、2用频率估计概率1做绿豆在相同条件下的发芽试验,结果如下表所示:每批粒数n100300400600100020193000发芽的粒数m9628238257094819122850发芽的频率0.9600.9400.9550.9500.9480.9560.950则绿豆发芽的概率估计值是()A0.96 B0.95 C0.94 D0.902在课外实践活动中,甲、乙、丙、丁四个小组用投掷一元硬币的方法来估算其正面朝上的概率,其试验次数分别为10次,50次,100次,200次,其中试验相对科学的是()A甲组 B乙组 C丙组 D丁组3为调查6个人中2个人生肖相同的概率,进行有放回地摸球试验,则()A用12个
2、球每摸6次为一次试验,看是否有2次相同B用12个球每摸12次为一次试验,看是否有2次相同C用6个球每摸12次为一次试验,看是否有2次相同D用6个球每摸6次为一次试验,看是否有2次相同42019北京 如图321显示了用计算机模拟随机投掷一枚图钉的某次试验的结果图321下面有三个推断:当投掷次数是500时,计算机记录“钉尖向上”的次数是308,所以“钉尖向上”的概率是0.616;随着试验次数的增加,“钉尖向上”的频率总在0.618附近摆动,显示出一定的稳定性,可以估计“钉尖向上”的概率是0.618;若再次用计算机模拟此试验,则当投掷次数为1000时,“钉尖向上”的频率一定是0.620.其中合理的是
3、()A B C D易错警示试验得到的频率与事件发生的概率是两个不同的概念,频率是某次试验得到的具体数据,概率是理论上的可能性5在一所4000人的学校随机调查了100人,其中有76人上学之前吃过早饭,在这所学校里随便问一个人,上学之前吃过早饭的概率约是_6小颖和小红两名同学在学习“概率”时,做掷骰子(质地均匀的正方体)的试验(1)她们在一次试验中共掷骰子60次,试验的结果如下表:朝上的点数123456出现的次数79682010填空:此次试验中“5点朝上”的频率为_;小红说:“根据试验,出现5点的概率最大”她的说法正确吗?为什么?(2)小颖和小红在试验中如果各掷一枚骰子,那么两枚骰子朝上的点数之和
4、为多少的概率最大?试用列表法或画树状图法加以说明,并求出这个最大概率易错警示用频率估计概率是针对大量试验而言的,若试验次数太少,则数据缺乏代表性72019兰州 一个不透明的盒子里有n个除颜色外其他完全相同的小球,其中有9个黄球每次摸球前先将盒子里的球摇匀,任意摸出一个球记下颜色后再放回盒子,通过大量重复摸球试验后发现,摸到黄球的频率稳定在30%,那么估计盒子中小球的个数n为()A20 B24 C28 D3082019宿迁如图322,为测量平地上一块不规则区域(图中的阴影部分)的面积,画一个边长为2 m的正方形,使不规则区域落在正方形内,现向正方形内随机投掷小石子(假设小石子落在正方形内每一点都
5、是等可能的),经过大量重复投掷试验,发现小石子落在不规则区域的频率稳定在常数0.25附近,由此可估计不规则区域的面积是_m2.图322方法点拨事件在试验中发生的频率稳定于概率,可用大量重复试验得到的频率估计概率,从而进行相关的计算9在一个不透明的布袋中,红球、黑球、白球共有若干个,它们除颜色不同外,形状、大小、质地等完全相同,小新从布袋中随机摸出一球,记下颜色后放回布袋中,摇匀后再随机摸出一球,记下颜色如此大量摸球试验后,小新发现其中摸出红球的频率稳定于20%,摸出黑球的频率稳定于50%,对此试验,他总结出下列结论:若进行大量摸球试验,摸出白球的频率稳定于30%;若从布袋中任意摸出一个球,该球
6、是黑球的概率最大;若再摸球100次,必有20次摸出的是红球其中说法正确的是_(填序号)易错警示事件在试验中发生的频率稳定于数值a,不是说每次试验时该事件发生的频率都是a.10.2019泰兴模拟在一个不透明袋子中有1个红球和3个白球,这些球除颜色外其余都相同(1)从袋中任意摸出2个球,用画树状图或列表的方法求摸出的2个球颜色不同的概率; (2)在袋子中再放入x个白球后,进行如下试验:从袋中随机摸出1个球,记录下颜色后放回袋子中并搅匀经大量试验,发现摸到白球的频率稳定在0.95左右,求x的值方法点拨在大量重复试验中,事件发生的频率稳定于一个固定的值,这个固定的值是事件发生的理论概率.11.在一个不
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