历史期中考试.docx

1、-密-封-线-2019年秋季学期九年级历史科期中检测试题（范围1-10课，总分60分）班别 姓名 成绩： 一、 单项选择题。（每小题2分，15题共30分）题号123456789101112131415答案1古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。”下列选项对这句话的理解，最准确的是( )A埃及奴隶制国家建立在尼罗河边 B.埃及人是喝尼罗河的水长大的C .尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明 D.尼罗河是世界上最长的河流2读历史著作,摘录笔记,加以整理和分析是历史拓展学习的一种不错的方式。下面的笔记表述错误的是( )古埃及位于非洲东北角,A尼罗河贯穿埃及南北,其B楔形文字是世界上最早的文字之

2、一。国家的最高统治者称C法老,而D金字塔是法老的陵墓。3歌曲爱在西元前的歌词写到：“汉谟拉比法典,刻在黑色的玄武岩,距今已经 多年歌词中的横线处应填写( )A.三千七百 B.两千八 C.一千八 D.一千七4. “首陀罗的职责只有一个,那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是( )A.古埃及奴隶制度 B.汉谟拉比法典 C.古印度种姓制度 D.西欧封建等级制度5小说及电视剧中描述的“如来佛”这一角色，其原型来自（ ）A释迦牟尼 B.耶稣 C.真主安拉 D.宙斯神6什么是民主指出:“公元前五六世纪,雅典公民大会通常由5 000到6 000名成员组成,所有成年男性公民都可以参加。公民大会只要得到

3、简单多数票,就几乎可以不受任何法律制裁,决定任何内部问题。”这说明公民大会( )A.是雅典最高权力机构 B.保证全体居民的权益C.不受任何法律的限制 D.拥有雅典最高司法权7.曾有外国媒体评选出史上十大军事领袖，其中，排在第一位的这位军事领袖，在公元前4世纪后期开始东征建立起地跨欧亚非三洲的帝国。这位军事领袖是（ ）A伯里克利 B.胡夫 C.汉谟拉比 D.亚历山大8. 玉玉探究学习时,搜集到如图,然后她在图片上注明:他独揽了罗马政治、军事、司法和宗教大权,他被尊为“奥古斯都”。他实际上是罗马帝国第一个皇帝。此人是( )A.凯撒 B.屋大维 C.梭伦 D.伯里克利9古希腊是西方文明的重要发源地。

4、下列选项中，可以作为研究早期希腊社会重要史料的是（）A汉谟拉比法典 B.十二铜表法 C.掷铁饼者 D.荷马史诗10. “他收了12名弟子,在巴勒斯坦各地传教;他诅咒剥削者,说他们的灵魂要升入天堂比骆驼穿针眼还难”。这里的“他”是指( )A.释迦牟尼 B.耶稣 C.穆罕默德 D.三藏法师11.在西欧封建社会，最大的土地所有者和封建制度的精神领袖是（ ）A国王 B.贵族 C.骑士 D.教会和教皇12. 庄园的周围大多是林地、荒地等,全体佃户都可以按照规定共同使用这些土地。这些土地被称为( )A.自留地 B.共用地 C.直领地 D.份地13. 中古西欧城市的兴起,不仅表现在经济上的繁荣,更重要的还在

5、于政治权力的获得,富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权力”是指()A.城市自治权 B.人身自由权 C.特许经营权 D.男女平等权14.被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（）A城市的兴起 B西欧庄园制经济 C教会D大学的兴起15被誉为欧洲民法的基础的是下列哪一部法律文件（）A查士丁尼法典B法学汇纂 C罗马民法大全D新法典二、 材料分析题。（本大题共3小题，共30分）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织

6、活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。16.阅读下列材料:材料一以下是古代某国的法律条文:杀害婆罗门者应损毁自己,并3次投入火中。杀1个刹帝利,(应立誓)守戒6年,并交出1 000头母牛和1头公牛。杀1个吠舍,(应同样立誓)守戒3年,并交出100头母牛和1头公牛。杀1个首陀罗,(应同样立誓)守戒1年,并交出10头母牛和1头公牛。材料二法典规定:奴隶可以买卖,可以用来抵债如果理发师不经奴隶主人许可,就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉,理发师的手指就要被砍掉。请回答:(1) 材料一的法律条文出自古代哪个国家的什么制度?（2分）(2) 依

7、据材料一,由高到低排列出上述四个阶层的等级。（2分）(3) 材料二这部法典的名称是什么?维护的是哪一阶级的利益?这部法典的世界地位怎样?（3分）(4)依据上述材料和所学知识,说明两则材料所反映的古代文明有哪些共同之处?（2分）17.辨析图文材料,回答问题:材料一材料二罗马共和国的最高行政长官,由百人团会议从奴隶主贵族中选举产生,由两人担任,任期一年,退职后进入元老院,主持国家行政,两个执政官权位相等,一切政令如果得不到两人一致同意,就不能付诸实行。当国家遇到危机情况时,经元老院提名,就以执政官中的一人为独裁官,有至高无上的权力,但其任期不能超过六个月。材料三当时帝国地跨欧、亚、非三洲,地中海成

8、为它的内湖。境内农业、手工业和商业发展起来,海路畅通无阻,陆路纵横交错、四通八达,不仅促进了贸易发展,也有利于信息传递和军队调防。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来,中国的丝绸也传到帝国。原来落后的帝国西部城市如雨后春笋般地建立起来。(1) 材料一中的两位人物分别是谁?（2分）(2) 图一、图二中两位人物分别实施制度何种制度管理国家？（2分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师

9、”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，

10、我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(3) 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。材料二中罗马共和国建立于何时?哪一事件加速了罗马共和国的衰落?（2分）(4) 材

11、料三中的“帝国”指哪一帝国?该帝国何时建立?请谈谈这一帝国后来衰亡的原因。（4分）18材料一 从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大部分欧洲绝大多数人口居住在庄园里。（1）根据材料一和所学知识，庄园里都有哪些劳动者？（2分）材料二 “我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的局面出现很多年后，这条常规流行于西欧的某些国家和地区。（2）材料二局面的出现，说明当时西欧实行什么制度？这种制度是从哪一个国家开始的？（4分）材料三 9世纪初至11世纪初，拜占庭帝国臻于极盛。后来，拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。在1453年拜占廷帝国最终灭亡于信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其的扩张之中。（3）从拜占庭帝国的兴衰中我们得到什么教训？这对我国现代化建设有何启示？(4分)