四年级上册 数学单元测试第七单元生活中的负数 单元测试卷.docx

1、北师大版数学四年级上册 第七单元生活中的负数 单元测试卷（一）一、我会填。1.如果某大厦地上5层记作+5层，那么地下3层应记作_层。 2.某一天某市的天气预报是“晴，-6-1”，-6表示_，-1表示_。 3.-13 读作_，十五摄氏度写作_，零下二十八摄氏度写作_。 4.在直线上0的右边的数是_，左边的数是_。 5.如果+400表示在银行存入400元，那么-300元表示_。 6.在数学竞赛中，成绩75分以上的为优秀，老师将某小组三名同学的成绩以75分为标准，简记为+10分，-5分和0分，这三名同学的实际成绩分别是_、_、_。 7.把-7，4，+30，-5，-1按从大到小的顺序排列是_。 8.某

2、薯片包装袋上标着：净重(1505)克，是说这种薯片标准的质量是_，实际每袋最多不超过_，最少不少于_。 二、我会判。9.-2 时，天气很热。 （ ）10.-4 比-8 低4 。 （ ）11.温度只有零上温度和零下温度。 （ ）12.股票上涨1元记作+1元，股票下跌2元记作-2元。 （ ）13.负数一定比正数小。 （ ）三、我会选。14.-5，+32，-7，-8，+6，3这几个数中，正数有( )个。 A.2B.3C.4D.515.下面是四个城市在同一天里的最高气温数据。甲城市：-2 乙城市：8 丙城市：-5 丁城市：3 四个城市的温度从低到高排列的是( )。 A.丙城市 丁城市 甲城市 乙城市B

3、.丁城市 乙城市 甲城市 丙城市C.丙城市 甲城市 丁城市 乙城市D.乙城市 丁城市 丙城市 甲城市16.下面说法正确的是( )。 A.0既是正数又是负数B.0是最小的正数C.0是最大的负数D.0既不是正数，也不是负数17.向东走-5米表示( )。 A.向东走5米B.向西走5米C.向南走5米D.向北走5米18.某地一天的气温显示-6 2 ，那么这一天的温差是( )。 A.-8 B.6 C.8 D.2 四、填表19.下面是一个水果店一周内购销水果的情况。星期一 收购 1600千克；星期二 收购 1400千克；星期三 卖出 1100千克；星期四 收购 1700千克；星期五 卖出 1900千克；星期

4、六 收购 1500千克；星期日 卖出 2400千克。根据上边的数据完成下面的表。五、解答题20.水面下降4厘米，表示为-4厘米，那么上涨2厘米，应该表示为什么? 来源:21.水面位置记为+3厘米，表示水面下降了还是上涨了?上涨或下降多少? 22.如果此刻水面记为0厘米，先上涨7厘米，再下降5厘米后，水面的位置可以记作多少厘米? 23.课桌的标准高度是70厘米，有5张课桌，量得它们的高度比标准高度高1厘米、-1厘米、0厘米、+3厘米、-5厘米，规定课桌的高度不能低于标准高度2厘米才算合格。 （1）这些课桌第几张是不合格的? （2）这5张课桌的实际高度分别是多少? 答案解析部分一、我会填。 1.【

5、答案】-3 【考点】负数的意义及其应用 【解析】【解答】解：地上为0层，地上5层用+5表示说明地上用+表示，则地下就用-表示，得地下3层应表示为-3。故答案为：-3。【分析】找准0作基准，一个方向用+表示，则另一个方向就用-表示。2.【答案】最低温度；最高温度 【考点】正、负数大小的比较 【解析】【解答】解：-6小于-1，所以-6表示最低温度，-1表示最高温度。故答案为：最低温度、最高温度。【分析】负数比较大小，负号后的数字越大则这个负数越小。也可参考数轴，从左边到右边依次增大。3.【答案】零下十三摄氏度；15 ；-28 【考点】负数的意义及其应用 【解析】【解答】解：“-”号表示零下，所以-

6、13读作零下十三摄氏度；没有写零下，则表示零上十五摄氏度，零上用“+”表示但可以省略，所以写作15；零下用“-”表示， 所以零下二十八摄氏度写作-28。故答案为：零下十三摄氏度、15、-28。【分析】区分零上和零下的写法和读法。4.【答案】正数；负数 【考点】数轴的认识 【解析】【解答】解：在直线上0的右边的数是大于0的数称为正数，左边的数是小于0的数称为负数。故答案为：正数、负数。【分析】数轴0点右边的数叫正数、左边的数叫负数。5.【答案】支出300元 【考点】负数的意义及其应用 【解析】【解答】解：由题知“+”表示存入，那么“-”就表示支出，所以-300表示支出300元。故答案为：支出30

7、0元。【分析】正确理解正号和负号表示相反的意思。6.【答案】85分；70分；75分 【考点】负数的意义及其应用 【解析】【解答】解：题目中以75分为标准，+10分表示比75分高10分即为75+10=85分，-5分表示比75分低5分即为75-5=70分，0分表示标准分75分。故答案为：85分、70分、75分。【分析】找准基准线，正确理解“+”“-”在题目中所表示的意义。7.【答案】+304-1-5-7 【考点】正、负数大小的比较 【解析】【解答】解：正数一定大于负数，4也可表示为+4，304所以+30+4=4；751，所以-1-5-7。故答案为：+304-1-5-7。【分析】正数一定大于负数；正

8、数比较大小，正号后的数字越大则这个正数越大；负数比较大小，负号后的数字越大则这个负数越小。8.【答案】150克；155克；145克 【考点】负数的意义及其应用 【解析】【解答】解：净重（1505）克表示净重在（150-5）克（150+5）克之间，即145克155克，最少145克，最多155克，标准为150克。故答案为：150克、155克、145克。【分析】正确理解生活中“”符号的意义，标准以上为正标准以下为负。二、我会判。 9.【答案】错误 【考点】负数的意义及其应用 【解析】【解答】解：-2就是零下2摄氏度，很冷，所以说天气很热是错误的。故答案为：错误。【分析】正确理解“-”在温度中表示的意

9、义。10.【答案】错误 【考点】正、负数大小的比较 【解析】【解答】解：4-8，所以应为-4比-8高4。故答案为：错误。【分析】负数比较大小，负号后的数字越大则这个负数越小。11.【答案】错误 【考点】负数的意义及其应用 【解析】【解答】解：温度有零上温度、零度和零下温度。故答案为：错误。【分析】温度有零上温度、零度和零下温度。12.【答案】正确 【考点】负数的意义及其应用 【解析】【解答】解：上涨用“+”表示，则下跌就用“-”表示，下跌2元就记作-2元。故答案为：正确。【分析】正确区分“+”“-”号，表示相反的两个意思。13.【答案】正确 【考点】正、负数大小的比较 【解析】【解答】解：负数

10、小于0，正数大于0，所以负数一定比正数小。故答案为：正确。【分析】负数03；因为2-5；又因为正数大于负数，所以83-2-5，即四个城市温度从低到高排列是：丙城市甲城市丁城市乙城市。故答案为：C。【分析】正数一定大于负数；正数比较大小，正号后的数字越大则这个正数越大；负数比较大小，负号后的数字越大则这个负数越小。16.【答案】D 【考点】负数的意义及其应用 【解析】【解答】解：0既不是正数又不是负数，故A、B、C都错，D对。故答案为：D。【分析】0既不是正数又不是负数。17.【答案】B 【考点】负数的意义及其应用 【解析】【解答】解：“-”号表示相反的方向，跟东相对的是西，所以-5表示向西走5

11、米。故答案为：B。【分析】正确理解题目中“-”的意义。18.【答案】C 【考点】正、负数的运算 【解析】【解答】解：温差用最高温度减去最低温度，即2-（-6）=2+6=8。故答案为：C。【分析】一个数减去一个负数，等于加上这个负数的相反数。四、填表 19.【答案】日期星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日购销情况/千克+1600观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度

12、多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”

13、这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。+1400-1100这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛

14、一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?+1700-1900+1500-2400【考点】负数的意义及其应用 【解析】【分析】收购用“+”表示，卖出用“-”表示，数值保持不变。五、解答题 20.【答案】解：+2厘米答：上涨2厘米，应该表示为+2厘米。 【考点】负数的意义及其应用 【解析】【分析】水面下降4厘米，表示为-4厘米，说明下降用“-”表示，则上涨就用“+”表示。21.【答案】解：上涨了，上涨了3厘米。答：水面位置记为+3厘米，表示

15、水面上涨了，上涨了3厘米。 【考点】负数的意义及其应用 【解析】【分析】水平面以0为基准，+3大于0是正数，所以表示水面上涨了，数值是3，所以上涨了3厘米。22.【答案】解：7-5=2(厘米)答：水面的位置可以记作+2厘米。 【考点】负数的意义及其应用 【解析】【分析】水面上涨7厘米，再下降5厘米，7-5=2厘米则说明最后水面上涨了2厘米，上涨用“+”表示，此刻水面记为0厘米，则上涨了2厘米后水面的位置记作+2厘米。23.【答案】（1）解：低于标准高度2厘米写作-2厘米，不能低于则说明必须比-2大，而-5-2，所以第5张课桌不合格。答：这些课桌第5张是不合格的。（2）解：70+1=71厘米，70-1=69厘米，70厘米，70+3=73厘米，70-5=65厘米。答：这5张课桌的实际高度分别是71厘米、69厘米、70厘米、73厘米、65厘米。 【考点】正、负数大小的比较，正、负数的运算 【解析】【分析】（1）负数比较大小，负号后的数字越大则这个负数越小。（2）比标准高度高用加法，比标准高度低用减法。