四年级上品德与社会教学反思说不完的家乡故事1_北师大版.docx

1、四年级上品德与社会教学反思-说不完的家乡故事1北师大版品德与社会课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。品德与社会是一门促进儿童良好品德形成的社会性发展的综合课程，而儿童品德形成和社会性发展源于他们对社会现实的认识体验和感悟，而且是一个连续发展的过程。教学的内容和形式只有贴近学生的生活，反映学生的需要，才能成为有效的教学。由于本课教学内容具有特殊性，教材只提供了教学的方向，没有提供实质上的教学资料，所以针对本课的教学重点，我主要从以下几个方面着手教学：首先，我让学生去查找资料，收集了一些有关家乡的名人、新闻、传说、故事和传奇等等资料，再从中教学

2、生筛选出有用的资料，准备在教学中展示。其次，针对不同的学生找出的资料，我组织同学们共同合作，自由组成研究小组进行排演、练习。第三，针对同学们找出的资料，为了能更鲜明地体现讲述的故事，我也搜集了一些相关图片，制作成幻灯片配合同学们的展示活动。第四，对于同学们没有涉及到的内容，我又对一些知识进行了整理，出示给同学们作为教学内容的补充。整个教学过程中，我以从台湾归来的老爷爷身份出现，跟同学们共同探讨关于家乡丹东的故事，这样能够从另一个角度来处理好各个知识点的衔接，同时，也能吸引同学们的注意力，激发了同学们的学习兴趣。整个过程是从丹东的景、地、人、物来进行研究的，最后再从丹东的现代建设来体现新丹东的精神风貌，从而激发学生热爱家乡的热情。本节课的教学优点：能够积极查找相关材料组织教学内容，并且还设计了新颖的教学方式，全课教学脉落清晰，引导自然，教学内容设计合理。本节课的教学不足：学生准备的不够充分，在展示资料的过程中，有的学生的故事读得不熟练，因此影响了上课的时间。今后措施：通过本节课的教学，我认识到学生准备资料的重要性，上课前不仅要对学生查找的资料内容及多少进行了解，而且还要针对学生展示过程中有可能出现的问题及时进行调控，这样才能顺利而有效地进行教学，所以在今后的教学中，我将在这方面多做努力，更好地改正这一方面所存在的问题。