鲁人版高中语文选修“唐宋诗词选读”课外自读《小重山》优秀课件(共24张PPT).pptx

1、【学什么】1、阅读【知识链接】了解岳飞成为爱国词人的历程，感受他始终不渝的爱国之情，不遇之恨。2、反复诵读小重山，体味作者所表达的深沉情感。3、探析岳飞“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断 无人听”之缘由进而探究古代文人愁情所隐含的英雄情结。初识完美的悲剧英雄岳 飞一曲沉吟调，满腔爱国情一个具有浓郁英雄情结的民族英雄（一）廉洁奉公，体恤士卒。（二）严以律子，厚以待人（三）令出如山，赏罚分明（四）不纵女色，事母至孝（五）文才横溢，儒将风范（六）武艺高强，武略非凡（七）身先士卒，行若明镜【你了解的岳飞】完美的悲剧英雄【前人对岳飞的评价】1、宋孝宗：卿家纪律、用兵之法，张、韩远不及。卿家冤枉，朕悉知之，天

2、下共知其冤。2、朱元璋：纯正不曲，书如其人。3、文天祥：岳先生，我宋之吕尚也。建功树绩，载在史册，千百世后，如见其生。至于笔法，若云鹤游天，群鸿戏海，尤足见干城之选，而兼文学之长，当吾世谁能及之。添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字小重山昨夜寒蛩不住鸣岳飞银川二中：王淑珍我们一起写本首诗是诗人用血和泪写出来的，古人说“我手写我心”，我们就怀着崇敬之心来抄写这首诗，这也是我们理解诗歌的第一步。我们在抄写诗歌的时候，眼前仿佛展现写景的画面，诗人

3、的形象，诗人的行为，以及诗人的情感，我们的内心和诗人的内心一起跳动，一起澎湃。我们也常说“字如其人”。学习语文首先要写好字，字是人的门面，诗歌抄写法页数一个不错的选择。添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字添加解释说明文字写作小重山的背景：岳飞北伐打到朱仙镇，“大功垂成

4、”，却“一日奉十二 金字牌”，要他退兵；他“愤惋泣下，东向再拜曰“十年之功，废于一旦。”无奈下，岳飞只得率部回到鄂州。他念念不忘的是北伐大业。因此他仍不断上奏，要求选派精兵直捣中原，收复失地，以免坐失良机。可无奈皇帝昏庸，奸臣当道，一腔热血难以施展。我们一起读古人“情动于中而行于言；言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故歌咏之”，故而诵读诗歌是打开诗人心门的第二关，也是以意逆志揣摩诗情不可或缺的手段。我们一起解浅味认知文本，结合课下注释，将诗歌大意用散文化的语言表达，初步把握诗歌的感情基调。我们一起品品味小组合作学习，分组完成下列问题。探究诗人是如何写景抒情的？品味情感时，注意人物的行动、人物情感

5、的脉络；注意精妙的词语、典型的意象、景情关系分析等。我们一起思深味身为英雄的岳飞为什么“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断无人听”？他是一个军事家，谋略家，但他（1）政治天真（2）“精神洁癖”（3）锋芒太露（4）生不逢时两宋英雄赞岳飞权臣奸相无雄主，靖康之耻亘古无。不思北望复失地，仓惶南亡怯北顾。国耻家恨豪杰起，力挽狂澜名将出。复收河山千万里，击溃虎狼百万卒。天时不予岳鹏举，风波亭下遗英骨。满江红芳可万古，武圣英杰难复出。呜呼哀哉，哀哉呜呼，岳武穆。何谓英雄？智慧秀出谓之英；胆力过人谓之雄。英雄者，有凌云之壮志，气吞山河之势，腹纳九州之量，包藏四海之胸襟。肩扛正义，救黎民于水火，解百姓于倒悬原来英雄除了具备智慧和胆力之外，还有另外一个重要的因素那就是对民族对国家对社会的担当和责任当然说起英雄我们脑海中闪现的可能都是意气奋发、功成名就的英雄古往今来有多少英雄空怀满腔豪情，到最后却壮志未酬，壮志难酬，空悲切，扼腕嘘唏，泪沾满襟！在人类文明高速发展的今天，这个世界并不太平，我们只是生活在一个太平的国度，战争年代需要英雄，和平年代更需要英雄。我们的国度也不乏英雄。他们默默无闻，却让我们屹立于世界；他们走进历史，却让我们拥抱未来；他们失去生命，却让我们生生不息。老师寄语一个有希望的民族不能没有英雄一个有前途的国家不能没有先锋让我们崇尚英雄，精忠报国