2021-2022学年新教材语文人教版必修上册课件:古诗词诵读 .pptx
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- 2021-2022学年新教材语文人教版必修上册课件:古诗词诵读 2021 2022 学年 新教材 语文 人教版 必修 上册 课件 古诗词 诵读
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1、古诗词诵读静女涉江采芙蓉虞美人(春花秋月何时了)鹊桥仙(纤云弄巧)静女静女诗经邶风静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。【古诗今译】娴静的女子很漂亮,她在城角等我到来。她藏在什么地方我看不见,急得我挠头抓耳四处徘徊。娴静的女子很美好,她赠送给我一只彤管。这彤管色红而光亮,你的美丽让我打心底喜欢。从远郊归来赠送我初生的茅草,它确实美好而且与众不同。并非你这荑草美,而是因为它是美人赠送的。【诵读提示】静女是一首爱情诗。此诗是从男子一方来写的,但通过他对恋人外貌的赞美、对她待自己情义之深的宣扬,塑造了一个美丽可爱的
2、女子和一个堕入爱情之网的痴情男子形象。诗的第一章是即时的场景:有一位娴静而又美丽的女子,与男子约好在城角会面,他早早赶到约会地点,急不可耐地张望着。“爱而不见,搔首踟蹰”虽描写的是人物外在的动作,却极具特征性,很好地刻画了人物的内在心理。第二章,从诗意的递进来看,应当是那位痴情的男子在城角等候他的心上人时的回忆。首句“静女其娈”与第一章首句“静女其姝”仅一字不同,第二句头两字“贻我”与第一章“俟我”结构也相似,因此两章之间有一种重章叠句的趋向。这样的结构,既整齐又有变化,很利于抒情。第三章结尾“匪女之为美,美人之贻”两句对恋人赠物的“爱屋及乌”式的反应,可视为一种内心独白,既是第二章诗意的递进
3、,也与第一章以“爱而不见,搔首踟蹰”的典型动作刻画人物的恋爱心理首尾呼应,别具真率纯朴之美。思考“彤管有炜,说怿女美”中的“女”同“汝”,这里是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗?试分析。参考答案:“彤管有炜,说怿女美”中的“女”,既指“彤管”,又指女子。男子托物抒情,表面上是喜爱“彤管”,其实是借此来表达他对女子的喜爱之情。涉江采芙蓉涉江采芙蓉古诗十九首涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。【古诗今译】我踏过江水去采荷花,生有兰草的水泽中长满了香草。可是我采了荷花要送给谁呢?我想要送给远方的爱人。回头看那一起生活过的故乡,路途显得那么无边
4、无际。两心相爱却不能在一起,只能让忧伤陪伴自己终老。【诵读提示】涉江采芙蓉初读时十分单纯,语言也较浅显,一看就知道是游子对旧乡望而难归之思,细看则不那么简单。这单纯其实寓于颇微妙的婉曲表现之中。说它微妙,是因为它采用了对写的手法,男女主人公轮番上场。“涉江采芙蓉”应是江南农家女子的乐事,按江南民歌所常用的谐音双关手法,“芙蓉”往往暗关着“夫容”,明明是女子思夫的口吻,前四句的主人公当是女子无疑,她徒然采摘了象征美好的芙蓉,却难以赠送给心上人,因为她的丈夫远在天涯。接着两句空间突然转换,出现在画面上的,似乎不是拈花沉思的女主人公,而是那身在远方的丈夫了:“还顾望旧乡,长路漫浩浩。”这是古体诗常用
5、的手法,仿佛是心灵感应,她远方的丈夫,也正在此刻无限忧愁,回望妻子所在的故乡。他当然不能望见故乡的山水和那在江对岸湖泽中采莲的妻子,此刻展现在他眼前的,无非是漫漫长路和那隔山阻水的浩浩烟云。这两句的视点仍在江南,表现的依然是那位采莲女子的痛苦思情。不过在写法上采用了从对面猜度彼意的表现方式,从而造成了“诗从对面飞来”的绝妙虚境。这种悬想的表现方式,与卷耳陟岵这两首诗中的主人公,在悬想中显现丈夫骑马登山望乡、父母在家中呼唤儿子的幻境,有着异曲同工之妙。所以,诗中的境界应该不是空间的转换和女主人公的隐去,而是画面的分隔和同时显现。两者之间是重叠的山峦和浩荡的江河,双方都茫然相望,正是在这样的静寂之
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