六年级上册语文教案送你一束花语文A版.docx

1、送你一束花 教案一、理念设计：本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养。二、教材分析：本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。本篇课文系本单元第一篇主题课文。献你一束花是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。三、学情分析：对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，

2、学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境，因此通过联系生活实际，让学生理解文章内容。四、教学目标：1了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，继续练习通过人物的心理活动理解人物。2理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。五、教学重、难点：重点：体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式。难点：通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。六、教学过程：第二课时一、激趣导入，体会心情。1、同学们，你们收到过礼物吗？谁来告诉我你在什么时候，收到过什么礼物呢？2、这节课老师也给大家带来了礼物，有兴趣吗？是什么？（

3、课件出示：一束花）3、假如，你是一位凯旋而归的成功者，收到这束花时是什么心情？（骄傲、自豪、兴奋）读（一束花）。4、假如，你是一个失败者，你收到这束花是什么心情？（惊喜、高兴、意外）分别带着不同的心情读（一束花）。5、谁能用简洁的语言复述课文内容。过渡：通过上节课的预习，我们感动于女体操运动员痛苦的内心世界，感动于她的悲情故事，更感动于女服务员善良、宽容的心。今天这节课让我们一起走进这个失败者，走进她的内心世界！二、品读文本，感受内心。（一）体会女体操运动员失败后的心情。1、课件：自由朗读2、5自然段，找出描写女体操运动员失败后心情的词语，划出来，读一读。（失落、沮丧、愧疚、茫然）2、为什么会

4、产生这样的心情呢？她这些心情都源自于一个理由（这次国际性的比赛，由于心理压力太大，她失败了）所以她怕（课件）3、她还怕什么？(学生自由谈）4、你们有过失败的经历吗？结合生活实际谈一谈！大家都有过失败的经历，感同身受，一起来读读这段。5、事实是她预想中的那样吗？找出来读一读（课件）这一切都向她无声地暗示，你就是一个失败者！（二）品读“她”曾经辉煌时机场欢迎的场面：过渡：她一直是一个失败者吗？（不是）让时光倒流，回到两年前她成功时。1、品读相关语句，体会曾经辉煌时机场欢迎的场面。默读第4自然段，划出描写迎接场面的语句，体会女体操运动员成功时的心情。(结合第四自然段中的“许多、塞、抱不住、空前、死死

5、纠缠、几十束花”等相关的词句体会场面的热烈。) 课件出示（回国时闪光。）2、那时的她心情如何？体会心情指导有感情朗读。（三）通过对比，深入体会和感受失败者痛苦、沮丧的内心世界！1.自读课文第四、五自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。画出相关的语句。（第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。许多只手伸过来要和她握手，许多摄像机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。两年来多次比赛回国：迎接她的是笑脸、鲜花和照相机雪亮的闪光。这次比赛归来：很少有人招呼她，记者有意避开她。）2、曾经的辉煌给她带来了多少掌声，而今，因为失败没有了掌声，因为失败没有了鲜花，失落、沮丧、茫然使她

6、垂下了头，文中有几次写她垂下头？（课件）她垂下的仅仅是头吗？不，她垂下的是自信心！（四）走进内心，体悟情感。1、就在她沮丧、伤心、丧失自信的时候，一个理解并支持她的人出现了。（课件：小组合作学习6-11自然段。先自读，画出令你感动的句子，读一读，简写批注；再在小组内讨论交流各自的感悟。2、生汇报（1）课件：“不，你同样用尽汗水和力量。”作为一名体操运动员让我们再次对那位失败的女体操运动员说“不，你同样用尽汗水和力量。”（2）课件“只见她的身体。”体会到，女服务员的语言和行为鼓舞了她，使她又树立起自信心，这是一个善良、善解人意的女服务员。3、同学们，女服务员捧出的仅仅是花吗？课件：她捧出的是（安

7、慰、理解、宽容、尊重、支持）让我们把安慰和理解一起送给这位体操运动员！分组读（“只见她的身体。”）4、你觉得这部分当中还有哪些句子让你感动呢？生：“谁都不能才属于未来！”生谈理解，生读。5、我想她听了你的话一定会重新抬起头的，你也来鼓励鼓励她。（指名读）相信你的朗读一定会让她看到前面胜利的曙光。6、这位女服务员真诚的语言，感人的行为，美好的心灵，感动了她，鼓舞了她，使她又重新激起对胜利的渴望，浑身充满了力量分角色朗读6-11自然段。三、升华情感，总结全文。1、正是这一束小小的鲜花迸出如此神奇的力量，是它使女体操运动员重新抬起头来。你认为鲜花应该献给什么样的人？2、人生之路没有一马平川，当我们在

8、生活中遇到失败时，我们要对自己说：“让失败属于过去，胜利才属于未来。”对女体操运动员说“让失败属于过去，胜利才属于未来。”对所有的失败者说“让失败属于过去，胜利才属于未来。”四、拓展感悟，回归主题。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导

9、学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。1回归本单元主题礼物，指导学生体会礼物的深意。同学们，献礼物表达的是人与人之间一种真挚的情感。现在就把你的礼物献出去吧！课件：我把（）献给（），祝愿（）。2、感悟生活中特别的礼物。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上

10、，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。小练笔：特别的礼物。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计

11、划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看

12、到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。礼物可以是有形的，还可以是无形的。一个拥抱、一次赞许、一句祝福的话语、一张小小的贺卡、一个甜甜的问候，礼物不同，但都表达了人与人之间最美的情感，在日常生活中，你们也一定收到过特别的礼物，拿起你手中的笔，把它写下来。五、拓展阅读，感悟心灵。出示：失败的力量雨后见彩虹亲吻你的铜牌回忆失败，不是我的风格