四年级科学上册第一单元声音 2 声音是怎样产生的教案教科版.docx

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文档编号：955389

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关键词：: 四年级科学上册第一单元声音声音是怎样产生的教案教科版四年级科学上册第一单元怎样产生教案

资源描述：: 1、声音是怎样产生的【教学目标】1.能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象。2.能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释。运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高低强弱给听到的声音分类。【教学重难点】建立声音是由物体的振动产生的概念。懂得“振动”现象的真正含义。【教学准备】面鼓一个、钢尺一把、皮筋两根、音叉一个、装水的水槽。【教学过程】一、情景导入，聚焦问题。上节课中，我们已经知道通过不同力量的击打，对不同物体的击打都能产生各种各样的声音。那么声音究竟是怎么产生的呢？这节课我们将做进一步地研究。二、学单导学，自主探索。1.分组活动：出示鼓、钢尺、皮筋，你能想办法使这些物体发
2、出声音吗？实验器材发声时情况不发声时情况结论鼓钢尺皮筋2.记录并交流我们的想法，形成结论：对物体进行击打、拨动能使物体发出声音，而按压、弯曲、拉伸后，物体没有发出声音。三、深入研讨，建构认识。1.讨论：物体发声时，用手轻轻地触摸，你有什么感觉？2.小组交流。击打鼓时，我们看到了什么？这种现象与声音的产生有关吗？拨动钢尺时，我们看到了什么？这种现象与声音的产生有关吗？3.当这种感觉消失后，你还能听到声音吗？4.思考：吹竖笛时是由什么振动产生声音的？5.小结：当一个物体如音叉、鼓、钢尺、皮筋、铁钉等，在力的作用下能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。声音就是由物体振动而产生的。四、拓展应用，深化认识。声音是由物体的振动产生的，我们发声是由什么振动产生的（阅读课本P5拓展资料）？【板书设计】声音是怎样产生的【教学反思】要注意思维上的完整性与严密性，让学生意识到振动物体会发声，振动与声音产生有关，进一步，通过实验展示不振动的物体不发声，归纳出振动是物体发出声音的本质，要设置好实验，引导学生自主发现振动这一事实特征。

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