大班优秀音乐教案《欢乐颂》含反思.docx

1、大班优秀音乐教案欢乐颂含反思大班优秀音乐教案欢乐颂含反思 教学目标 1、理解歌词，学会演唱这首歌。2、掌握一些简单的合唱技巧，体验与同伴一起合唱的乐趣。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 重点难点 理解歌词，学会演唱这首歌。 环境与材料 1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。2、音乐录音带。 重点指导 体验与同伴一起合唱的乐趣。 一次备课 一、欣赏歌曲1、播放歌曲录音，幼儿欣赏。2、提问：歌曲里唱了些什么？3、教师总结幼儿的发言，引出歌词。4、再次欣赏歌曲，请幼儿听一听，这首歌曲一共唱了几遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齐唱，第二遍

2、领唱加伴唱，第三遍朗诵加伴唱，第四遍齐唱）二、整体学唱教师放歌曲录音，请幼儿整体跟唱，跟唱声音先小后大，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。三、合唱1、将幼儿分为两组，先尝试由一组幼儿唱歌词，另一组幼儿用啦伴唱。2、请一名幼儿朗诵（开始时也可多请几名幼儿一起朗诵），其余幼儿用哼鸣伴唱。3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱顺序。播放歌曲录音，由教师指挥，在音乐伴奏下，进行合唱。 活动反思： 新课程标准中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表

3、现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。自主学习就是在教学过程中充分发挥和调动师生双方的积极性，蕴欢乐与知识于其中，让学习显得更轻松活泼。自主学习相当重要，这既能激发学生的学习兴趣，又能给与其美好的童年记忆，迎合学生的认知规律和行为特征。在课件辅助下，教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间十分钟的快乐场面。通过器乐创编及拓展，体现新标准中的重视音乐实践和鼓励音乐创造的指导思想。小百科：欢乐颂，又称快乐颂（德语为Ode an die Freude），是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分，包含四独立声部、合唱、乐团。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌，亦曾被用作罗德西亚1974-1979年国歌扬起罗德西亚的声音的旋律。