大班音乐活动——滑稽的脚先生教案.docx

1、滑稽的脚先生教案大班音乐活动滑稽的脚先生教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用脚尖、脚跟走，复习踏步走和双脚并拢跳，在游戏中能随音乐了解向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是滑稽的脚先生教案。 设计意图： 滑稽的脚先生是通过幼儿探索来学习脚尖脚跟走，并在游戏中了解韵律活动中队行变化的一节韵律活动。大一班的幼儿学一个新动作很快，可是新动作做的并不标准，总是不记得动作要领，平衡能力也需要进一步加强。因此，我选用我们班幼儿较为熟悉玩具兵进行曲为歌曲的旋律，是为了降低难度，让幼儿能在轻松活泼的氛围中增强体态韵律的表现能力，

2、同时用脚的不同走路方式进行游戏，创造性的表现音乐的情绪、情感。活动目标：1、学习用脚尖、脚跟走，复习踏步走和双脚并拢跳。2、在游戏中能随音乐了解向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默，在表演中享受活动所带来的快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1、四幅图（踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳）2、歌曲滑稽的脚先生（歌曲玩具进行曲改编）3、垫子若干。 活动过程：一、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。小朋友你们好，我是“脚先生”，我天天都和你们在一起。谁能告诉我，你是怎么

3、样用脚先生走路的？在你的垫子上做给我们看看。二、练习各种走路的动作。引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作。师：“踮着脚走时身体稍微前一点，这样就不会东倒西歪了。你们会像他一样走路吗？”师：“先用脚尖踮着走，你们会像他一样吗？来，学学看。”除了这样走，还可以怎么走？踏步走时脚要抬的高高的，很神气。哦，这是双脚跳，双脚并拢还能跳跳跳三、根据歌曲内容表现不同走路的动作。1、看、听教师边指图边说滑稽的脚先生，了解脚先生走路的动作顺序。“我这里还有一些图片，小朋友来看看图上是什么啊？”教师出示图片，和小朋友一起说说歌词。“那个能按照图上的顺序来学学脚先生呢？”“我们一起来帮助帮助他”“哟，他做的真好，

4、我也想做了，你们想不想跟他学学啊”2、教师和幼儿在自己的垫子上一起做2-3遍。3、随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。（1）边听老师讲故事边用动作表现故事内容：秋天到了，滑稽的脚先生来到花园里，看见菊花美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（踮着脚向圈内走）；然后，他又在远处看花（翘着脚尖，用脚跟后退走）；接着，他又围着花园边走边看花（一二一二踏步走）；最后看着美丽的菊花开心地跳起来（转身面向圆心两脚并拢跳）。提问：“我刚才做了那些动作？是怎么做的？”请一到两名幼儿做做（2）随老师慢速演唱练习动作。（3）随音乐准确地变换队形，并合拍做动作。四、结束活动听音乐边做动作边走出活动室。活动反思：本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。