吉林省长春市第九十七中学校高中语文必修二学案：8 兰亭集序第三课时 WORD版含答案.doc

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文档编号：221830

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资源描述：: 1、第三课时一、学习目标1翻译文章第三、四段，落实文言知识，提高文言阅读能力；2理解文章内容，把握作者的思想感情；3总结本文的艺术特色。重点：掌握落实相关文言知识。难点：1理解文章内容，把握作者的思想感情；2总结本文的艺术特色。二、学法指导1通读课文，借助工具书，解决生字词，梳理文中的成语，翻译课文。2细读课文，画出文中直接表现作者情感的词语。3画出文中表现作者人生观的语句。三、自主学习（一）熟读第二节，尝试背诵，填写空缺的句子。夫人之相与（），俯仰（）一世。或取诸（）怀抱（），悟言（）一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍（）万殊，静躁（）不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然
2、自足，曾不知老之将至；及其所之（）既倦，情随事迁，感慨系（）之矣。向（）之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修（）短（）随化，终期（）于尽！古人云：“死生亦大（）矣”，岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临（）文嗟悼，不能喻（）之于怀。固（）知一（）死生为虚诞，齐（）彭殇为妄作（）。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽（）世殊事异，所以兴怀（），其致（）一（）也。后之览者，亦将有感于斯文（）。四、佳句摘抄五、课内探究阅读课文，完成下面问题。1阅读第三段，回答问题。（1）第三自然段所议论的问题是什么？（2）第三自然段中，作者的议论跟前一段是怎样联系的？ 2最后一段表达了作者怎样的感情？ 3总结本文的艺术特色。六、拓展迁移文章最后一句“后之览者，亦将有感于斯文”，我们今天读他的文章，是“后之览者”，应该有许多新的感悟。结合历史人物，谈谈你是怎样认识王羲之对人生的感悟，你对人生有什么新的体验？七、作业背诵三四段。

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