2012年高考历史一轮基础课件(必修二)第3课 古代商业的发展.ppt
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1、周武王灭商后,商朝的遗民为了维持生计,东奔西跑地作买卖,日子一长,便形成一个固定的职业。周人就称他们为“商人”,称他们的职业为“商业”。这种叫法一直延续到今天。“商人”的由来:范蠡嘉兴范蠡湖春秋末期范蠡春秋战国时的玉鹿第3课 古代商业的发展第3课 古代商业的发展新课:课程标准:概述古代中国商业发展的概貌,了解古代中国商业发展的特点。二、市的变迁和城市的发展三、官府控制下的对外贸易一、重农抑商下的古代商业高中历史必修第一单元主要讲述的是古代中国经济的基本结构和特点。常言道“无农不稳,无工不富,无商不活”,古代中国商业发展的特点决定了农业、手工业和资本主义萌芽与商业的发展有着不可分割的联系。本课教
2、材主要从以下三个方面进行探究:一是“重农抑商下的古代商业”,二是“市的变迁和城市的发展”,三是“官府控制下的对外贸易”。这些内容一方面介绍了我国古代商业在不同阶段的发展概况,说明商业的繁荣是我国古代经济的发展的重要标志之一;另一方面也对我们今天完善社会主义市场经济体制提供正反两方面的借鉴。教材的地位和作用返回知识与能力1、要求学生掌握的基础知识:“商人”名称的由来,古代商业发展的表现;早市、夜市、交子的出现;徽商与晋商,朝贡贸易的概念。2、掌握我国古代各历史时期商业发展概况,分析古代商业发展的原因,归纳古代商业发展的特点。理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果
3、。3、认识柜坊与飞钱和后世的银行与汇票的关系。返回1、通过课前自主学习、搜集资料,学生对古代商业的发展有初步了解,并能在了解史实的基础上共同解决问题,培养学生主动探究的能力,并能在学习中学会与人合作。2、通过课堂上分组研讨交流,拓展学生的课外知识面,提高学生的思辩能力、综合分析问题的能力,培养竞争与合作意识。过程与方法返回1、明确商业的产生是经济发展的结果,反过来又促进经济的发展,两者辨证统一、互相作用。2、感悟徽商与晋商艰苦创业的精神及其地位,使学生树立“诚实经营,信誉为本”经商观。3、通过对古代商业发展及其特点的学习,激发学生对祖国历史的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感
4、。情感态度与价值观返回第3课古代商业的发展一、重农抑商下的古代商业二、市的变迁和城市的发展三、官府控制下的对外贸易先秦古代商业的兴起秦汉古代商业的初步发展隋唐古代商业的进一步发展宋元古代商业的繁荣明清古代商业的进一步繁荣一、重农抑商下的古代商业汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇古代四大商业名镇:古代四大商业名镇:古代具有政治中心、军事重镇和商业中心职能的大城市:古代具有政治中心、军事重镇和商业中心职能的大城市:长安、洛阳、开封、临安、大都古代最繁荣的大都会:古代最繁荣的大都会:“扬一益二”扬州、成都“交子”:世界上最早的纸币,北宋时产生于四川,便利了商业活动,促进了商业的发展。历经百年,胡庆余堂依
5、然熠熠生辉,保持“真不二价”的诚信传统。中国第一家票号日升昌日升昌,创建于道光四年(公元1824年),座落于“大清金融第一街”平遥古城大街的繁华地段,分号遍布全国30余个城市、商埠重镇,远及欧美、东南亚等国,以“汇通天下”著称于世。日升昌票号创立后,结束了我国镖局押送现银的落后金融局面,极大地加速了商业运转和货币流通,有力地推动了社会经济迅猛发展。掀开了中国金融史的光辉一页。尽管日升昌小小的院落无法与现代银行的摩天大楼相比,日升昌仅有的分号也无法与当代覆盖全国的金融网点相比,但我们可以从日升昌看到当代银行的影子;从日升昌领略到中华民族的商业智慧;周武王灭商后,商朝的遗民为了维持生计,东奔西跑地
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