2012高三生物一轮复习课件《课堂新坐标》苏教版：必修一第一章章末整合提升.ppt

1、章末整合提升解题方法1 选择题的审题策略选择题一般由题干和备选项两部分组成。题干是指用陈述句或疑问句创设出的试题情境和解题指向；备选项是指与题干有直接关系的备选答案，分为正确选项与干扰项。选择题的审题包括对题干和备选项的审题，有以下方法策略：1定位关键词有些试题，解题的切入点就在于是否能找到关键词。找到了关键词就好比找到了解题的钥匙，对于形成正确的解题思路至关重要。因此，审题时要努力挖掘题目中显性的或隐性的题眼。审题时要特别注意以下关键字词：(1)限定条件的种类：时间、原因、影响；(2)限定的程度：根本、直接、最终；(3)选择的方向：肯定、否定；(4)常见限定条件：一个和多个，种类和数目，染色

2、体数目中的个数和对数，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、特性等。2审隐含条件隐含条件是指题干中没有明确给出，而隐藏在基本原理、基本概念、图形、图表或生产实践中的条件。隐含条件为题干的必要条件，对顺利、正确解题起着关键、重要的作用，是解题成败的关键。故应仔细阅读题干，从多角度、多层次、多方面挖掘隐含，补充题干。3审干扰因素干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。故应有过硬的基础知识、敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。4注意图表信息的分析图表信息主要包括转化关系框图中的信息、图示表格信息、坐标曲线中的信息、实验

3、装置中的信息、实物图中的信息、模型图中的信息等。对于试题中的图表，要认真分析，发现图表中的生物学原理，挖掘图表中隐含的重要信息，总结图表中表达的生物规律。5注意把握导向信息的目的所谓“导向信息”是指试题的题干或问题中所给出的陌生知识、图表、装置图、附加条件等，对解决问题有明显的导向作用，如实验题中的实验目的、实验原理、实验操作步骤、条件控制、试剂加入顺序和方式等都是审题时要特别剖析的内容，对解题有着明显的导向作用，抓住它有助于启迪思路、理顺线索、明确解题目标。(2011雅礼中学月考)下列关于原核生物的叙述，不正确的是()A硝化细菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B蓝藻无叶绿体，但可以进行光合作用C根

4、瘤菌无中心体，但可以进行有丝分裂D乳酸菌没有核膜、核仁，但能进行转录和翻译【解析】此题题干的关键词是“原核生物”和“不正确的”，A项硝化细菌能进行有氧呼吸，是正确的，因为硝化细菌是需氧型细菌；B项蓝藻可以进行光合作用是正确的，因为蓝藻有吸收光能的色素和催化光合作用的酶；C项根瘤菌可以进行有丝分裂是错误的，因为根瘤菌无染色体；D项乳酸菌能进行转录和翻译是正确的，因为乳酸菌要合成蛋白质。【答案】C(2011广州六校联考)大肠杆菌和T2噬菌体的根本区别是有无()A细胞结构 B细胞壁C成形的细胞核D线粒体等细胞器【解析】此题题干的关键词是“大肠杆菌”、“T2噬菌体”、“区别”。大肠杆菌是细胞生物，T2

5、噬菌体是病毒，病毒无细胞结构。【答案】A1原核细胞合成分泌蛋白与真核细胞合成分泌蛋白的相同点是()A合成蛋白质的主要场所都是内质网上的核糖体B合成蛋白质的过程都是由染色体中的基因控制的C合成蛋白质时都是在细胞核内转录D分泌蛋白质时都要依靠细胞膜的流动性【解析】此题的关键词是“原核细胞”，“真核细胞”，“合成分泌蛋白”，“相同点”。四个选择项描述的都是与分泌蛋白合成有关的过程，但原核细胞无内质网、染色体和细胞核，因此排除A、B、C项。D项分泌蛋白从细胞内分泌到细胞外通过胞吐过程，依靠细胞膜的流动性是原核细胞与真核细胞的相同点。【答案】D2在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时()A都可以观察到细胞壁、细胞核B都可以观察到核糖体C若发现视野上方较暗下方较亮，应调节反光镜D在换用高倍镜之后，只能用粗准焦螺旋调焦【解析】大肠杆菌是原核生物，无细胞核。核糖体是亚显微结构，在电子显微镜下才能观察到。换用高倍镜后，只能用细准焦螺旋调焦。【答案】C3(2011盐城检测)下列有关蓝藻的叙述不正确的是()A属于单细胞真核生物B在生态系统中属于生产者C体内含有DNA和RNA两类核酸分子D大量繁殖会造成生态危机【解析】蓝藻是原核生物，能进行光合作用，属于生产者。蓝藻大量繁殖会造成水体富营养化。【答案】A