2013-2014学年高中政治必修四同步课件：第6课 第1框 人的认识从何而来.ppt

1、第二单元第六课第一框总览对点训练知识细解一知识细解二 1实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有客观物质性、能动性和社会历史性。2实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。1实践的含义实践是人们改造客观世界的。它有两层基本含义：(1)实践是以为主体、以为对象的_活动。(2)实践是一种活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为。物质性活动人客观事物物质性直接现实性现实的存在2实践的特点(1)客观物质性。首先这是由实践的基本要素：实践的、实践的对象和实践的的客观性决定的；其次，实践活动的过程及其结果是受及其制约的，也具有客观性

2、。(2)能动性。实践是人、地改造客观世界的活动。(3)社会历史性。实践不是单个人的的活动，而是处在一定中的人的活动。人的实践活动是地发展着的。3实践的基本形式(1)改造自然的。(2)变革的实践。(3)探索世界规律的。主体手段客观事物运动规律有目的有意识孤立社会关系历史生产实践社会科学实验活动正确认识实践及其特点(1)实践的主体是人，这意味着实践是人类特有的活动，动物的本能活动不能称为人的实践活动；实践的对象不是整个世界，而是客观世界，包括自然界和人类社会；实践的性质是“活动”：实践是介于主观世界和客观世界之间的桥梁，是“主观见之于客观的活动”；实践不是纯粹的思维活动，也不是停留在人的头脑或口头

3、上的活动。(2)实践的第一个特点强调实践的客观性、物质性，第二个特点强调有意识、有目的的能动性，二者有机结合。强调第一个特点是说实践不是纯主观的活动，实践既有客观性又有主观性，它是主观见之于客观的活动，主观和客观在实践中是统一的。正是由于实践的这个特点才能体现辩证法的特点，如果把两个特点割裂开来或绝对对立起来，认为非此即彼，就犯了形而上学的错误。夸大第一个特点、否定第二个特点会导致机械唯物主义；夸大第二个特点、否定第一个特点会导致唯心主义。当然，实践的第一个特点和第二个特点都是在一定社会关系中进行的，是历史的变化发展的。实践的社会性强调实践是处在一定社会关系中的人的活动，历史性强调实践的内容、

4、形式、规模和水平受历史条件的制约，历史地发展。例1(2013泰州期末)我国第一艘航空母舰“辽宁舰”按计划完成建造和试验试航工作后，已正式交付海军。自2012年七月中国航母平台进行了多次海试，按照既定计划开展了各项科研试验，达成了既定目标。这一过程最能体现的实践的特征是()A实践具有客观物质性 B实践具有社会性 C实践具有能动性D实践具有历史性条分缕析选项对应度判断理由A不符合题意材料并未强调时间的要素、过程或者受社会因素的影响BC正确题目旨在强调实践是有目的、有意识地改造客观世界的活动D不符合题意历史性指实践受历史条件的制约，随社会进步而发展，这并未由材料所反映名师点睛 孤立的活动单个人的活动

5、 (1)任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，孤立的活动是不存在的，但孤立的活动并不等于单个人的活动，人们改造客观世界的活动既可以采取集体行动，也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性的活动。(2)实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。同时，个人的活动也不排斥实践的社会性。1实践是认识的来源 (1)认识是主体对客体的的反映，这种反映只有在实践中、在和的相互作用中才能完成。(2)直接经验和间接经验都是的产物。2实践是认识发展的动力 (1)认识产生于实践的。(2)实践的发展为人们提供日益完备的，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。(3)

6、实践锻炼和提高了人的。能动主体客体实践需要认识工具认识能力3实践是检验认识的真理性的唯一标准 (1)实践处于和的交汇点上。(2)通过实践，人们可以把自己头脑中的的存在变为的存在。(3)人们把指导自己实践的和实践所产生的加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。4实践是认识的目的和归宿认识从中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，才是认识的目的和归宿。主观客观观念现实认识结果实践改造世界1认识的来源和获得认识的途径(1)认识的来源只有一个，即实践。无论是自己亲自获得的认识，还是前人或他人的认识，都来自于实践。(2)个人获得认识的途径有两个，即通过亲身实践获得直接经验和学习他人所知获得

7、间接经验。2实践是认识的基础四个方面的区分实践是认识的来源旨在强调认识作为一种反映，是在改造客观世界的活动中进行并获得的结果；实践是认识发展的根本动力说明实践为认识发展提出要求并提供可能性，包括人认识能力的发展和认识工具；实践是检验认识真理性的唯一标准表明实践这种主观见之于客观的活动为主观认识是否符合客观实际提供唯一的判别尺度；实践是认识的目的和归宿突出认识的终极意义。例2(2013太原调研)美国科学家通过开普勒天文望远镜发现了一颗宜居类地蜇星，据观测该行星每290天绕其恒星旋转一周，表面有很多岩石并可能有水，温度在“宜人”的22摄氏度。可见()思维与存在具有同一性 实践手段对人类认识器官有延

8、伸性 人的认识活动有反复性 实践手段对实践主体具有替代性 AB CD条分缕析选项对应度判断理由正确通过观测地蜇星获得的认识表明思维能够正确反映存在正确观测借助开普勒天文望远镜表明实践手段的重要性不符合题意材料并未涉及对该行星的认识过程说法错误实践的主体是人而非实践手段答案C名师点睛题组一 实践及其特点1北斗卫星导航系统自2012年12月27日起正式提供亚太区域服务。北斗系统是中国自主建设、独立运行，与世界其他卫星导航系统兼容共用的全球卫星导航系统，可在全球范围内全天候、全天时，为各类用户提供高精度、高可靠的定位、导航、授时服务。这体现了()实践具有能动性 人们能够认识并把握规律来为人类服务 科

9、技创新规定着事物运动和发展的方向 意识是人脑对客观存在的反映ABCD解析：在全球范围内提供定位、导航、授时服务，体现了实践的能动性和为人类服务的目的，当选；观点错误，科技创新不能规定着事物运动和发展的方向；材料未体现。答案：A2漫画握手体现的哲学道理有()实践是直接现实性活动 实践是客观物质性活动 实践是纯意识性活动 实践是社会历史性活动ABCD解析：能把想象中的东西变成现实，说明选；过去想象的东西在今天实现，说明实践受特定历史条件的限制，当选，答案为B；不符合题意；错误。答案：B题组二 实践是认识的基础3(2013“江南十校”高三联考)孟子说：“权，然后知轻重：度，然后知长短。物皆然，心为甚

10、。”下列诗句反映的哲理与其一致的是()A试玉要烧三日满，辨材须待七年期。(白居易)B暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。(杨万里)C历尽天华成此景，人间万事出艰辛。(江泽民)D沉繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。(郑板桥)答案：本题蕴含的哲理是实践是认识的来源。A强调的实践是检验真理正确与否的唯一标准；C强调事物的发展是前进性与曲折性的统一；D强调认识的过程是从感性认识到理性认识、从现象到本质的认识过程。答案：B4下列俗语名言，与下图漫画反映的哲学寓意不一致的是()A言必信，行必果B思想是行动的先导C空谈误国，实干兴邦D君子欲讷于言而敏于行解析：漫画旨在强调做即实践的重要，A、C、D与漫画主旨相符，但

11、不符合设问要求；B强调认识对实践的反作用，不为漫画所反映，但符合设问指向。答案：B题组三 框题热点专练(让你养成深度思考的习惯)“神十”“嫦娥三号”继续向太空探索 2013年3月21日，百余名上海航天“神十”试验队队员举行了简单的出征仪式，悄然分批奔赴酒泉发射基地，为“神舟十号”发射做最后的准备。举世瞩目的“神舟十号”将于今年6月至8月择机发射。探月工程二期的首发器“嫦娥三号”将于今年年底、明年年初择机发射。“嫦娥三号”是中国第一个能够软着陆在地外天体上的飞行器。它主要的任务是实施落月巡视勘查勘测，将为中国的深空探测奠定好基础。据此回答57题。5我国启动的探月工程，将实现炎黄子孙的奔月梦想，进

12、一步揭开神话中“广寒宫”的神秘面纱，这表明()人的认识能力不断发展 实践是认识的来源 只要实践就能获得真知 实践是认识发展的动力ABCD解析：我国的探月工程由“绕月”“着陆”“采样返回”三步接力完成，且随着探月工程的不断深入，人们对月球的认识不断深化，体现了人们的认识能力不断发展，符合题意；人们对月球的认识都是在探月实践中获得的，符合题意；人们发明的先进设备有效地帮助人们正确认识月球，符合题意；观点本身错误。答案：D6人们将在对月球探测的基础上，不断开发月球特有的能源和矿产，这表明()A认识是主体对客体的能动的反映B认识的目的是正确反映事物的本质和规律C只要发挥人的主观能动性，就能认识事物的本

13、质和规律D实践是有目的、有意识地改造客观世界的活动解析：人们将来会不断开发月球资源，体现了人们实践活动的目的性，D项符合题意；实践是认识的基础，是认识的目的和归宿，B项观点错误；只有在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，才能正确认识事物，C项错误；A项材料未体现。答案：D7为人类开发利用月球资源做准备，我国制定和实施嫦娥奔月“绕、落、回”三步走的探月工程计划。我国先后成功发射了“嫦娥一号”绕月卫星和“嫦娥二号”探月卫星，相继获取了月球整体性与综合普查的资料数据和着陆区的精细地形等数据，获得了精度和分辨率最高的全月球数字高程模型和三维月球地形图，澄清了模糊认识。中国的探月工程由绕月、着陆、采样返

14、回三步接力完成，“嫦娥三号”执行的是着陆的任务。上述材料是如何体现实践是认识的基础的？解析：本题属限定性体现类主观题，考查实践是认识的基础和对材料有效信息的解读。解答本题的关键在于，首先要明确实践是认识基础的四个表现，且能准确区分；其次要将这四个方面与材料信息比对，进而确定理论要点。答案：(1)发射探月卫星，获取月球相关数据，体现了实践是认识的来源。(2)相继发射“嫦娥”系列卫星，不断获取精度和分辨率更高的全月球数字高程模型和三维月球地形图，体现了实践是认识发展的动力。(3)通过探月活动，澄清了模糊认识，体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准。(4)我国实施探月工程计划为人类开发利用月球资源做准备，体现了实践是认识的目的和归宿。