2013-2014学年高中政治必修四同步课件：第6课 第2框 在实践中追求和发展真理.ppt

1、第二单元第六课第二框总览对点训练知识细解一知识细解二知识细解三 1真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。2真理是具体的有条件的。3认识具有反复性、无限性和上升性。追求真理是一个过程。4与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。真理的含义标志同相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的反映。2真理最基本的属性是。真理与谬误的界限不容混淆。3真理面前。主观客观正确客观性人人平等1正确理解真理的客观性 (1)真理的客观性有两层含义：第一是指真理内容的客观性，即真理作为对客观事物及其

2、规律的正确反映，本身包含着不以人的意志为转移的客观内容；第二是指真理检验标准的客观性，即真理是实践检验的结果，而实践本身是一种客观的物质性活动。(2)坚持客观真理，必须反对主观真理。“有用即真理”就是一种典型的主观真理论，是唯心主义的真理观；其根本错误在于否认真理的客观性，把真理当做随人的主观意识而转移的东西。马克思主义哲学认为，真理的确是有用的，但有用的不一定是真理。2“仁者见仁，智者见智”与真理的客观性 (1)“仁者见仁，智者见智”，是说对同一事物不同的人有不同的见解。这是由于人的认识是主体对客体的能动反映，是主体和客体相互作用的结果。人的正确认识不仅具有客观性，而且具有主观性和差异性。(

3、2)所谓真理的客观性，是指人的认识中含有不依赖于人的客观内容，是对客观事物及其规律的正确反映。“仁者见仁，智者见智”表明人的认识的主体差异性，而这些具有差异性的认识是否是真理以及在多大程度上是真理，应由实践来检验。(3)承认人的认识上的主观性和差异性，并不等于否定真理的客观性。例1毛泽东说：“真理只有一个，而究竟是谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”这句话表明()A实践是客观见之于主观的活动 B真理是客观的，真理面前人人平等 C真理就是科学理论 D只要参加实践，就能获得真理条分缕析选项对应度判断理由A说法错误实践是主观见之于客观的活动B正确实践是客观物质性活动，而这是检验认识真

4、理性的唯一标准C说法错误将真理性的认识系统化，按其内在的逻辑构成一定的体系，就形成科学理论D说法错误真理固然来源于实践，但仅参加实践这一个条件并不能保证获得真理 1真理都是有条件的任何真理都有自己适用的和，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成。2真理都是具体的任何真理都是相对于特定的来说的，都是主观与、理论与的具体的历史的统一；真理和谬误往往是的。条件范围谬误过程客观实践相伴而行1全面把握真理的特点(1)真理都是有条件的，即任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围之内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，因此，真理又是相对的。(2)如果不顾条件的变化照搬照抄真

5、理，或者超越历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一条件之下，真理就会转化为谬误。(3)真理需要发展，需要向前推移，一切把真理凝固化、僵化的观点都是错误的。2真理与谬误 (1)真理与谬误的界限不容混淆。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，而谬误则是与客观对象不相符合的认识。(2)真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一条件和范围，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。谬误

6、之所以发生，往往是因为它超出了真理存在的条件，因而，只要再回到真理存在的条件范围内，谬误就会转化为真理。谬误向真理转化的另一种含义是指人们可以从错误认识中引出真理性的认识。例2维生素是维持人体正常功能的基本要素。以往人们通过食物获取这些微量物质，科学的发展使人们能够通过服用某种或某几种维生素来弥补食物摄取方式的不足。一些科学家认为，大量服用某些维生素有益于身体健康，但另一些科学家警告说，服用过量的维生素可能对健康造成损害。关于维生素问题的争论表明()人们获得的正确认识总是有条件的和不完善的 人们获得的正确认识仅在一定时期内是真理 人们获得的正确认识不具有终极真理的性质 人们的认识不能正确把握事

7、物的本质和规律 AB CD条分缕析选项对应度判断理由正确服用某些维生素有益于身体健康，但过量会损害健康，这表明正确认识是有条件和不完善的说法错误真理具有相对性，但不意味着“正确认识仅在一定时期是真理”，这是对真理相对性的误解正确对同一问题存在争论表明正确认识的条件性，不具有终极真理性质说法错误该观点属不可知论答案B1认识具有反复性(1)含义：认识受到各种条件的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从到，再从到的多次反复才能完成。(2)原因：从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的的限制，还会受到不同的、方法、思维能力、等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是、的，其的暴露和展现也有一

8、个过程。限制实践认识认识实践实践水平立场观点知识水平生理素质复杂的变化着本质2认识具有无限性认识的是无限的变化着的物质世界，作为认识的人类是世代延续的，作为认识的社会实践是不断发展的。因此，人类认识是发展的，追求真理是一个的过程。3认识具有上升性人的认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种前进或上升的过程。4方法论要求与时俱进，开拓创新，在实践中和真理，在实践中和和真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。主体基础无限永无止境波浪式螺旋式认识发现检验发展对象全面理解认识的反复性和无限性(1)认识的反复性。受主客观条件的限制，人们对某一事物的正确认识往往要经过从实践到认识，

9、再从认识到实践的多次反复才能实现。所以，从每一具体认识、人的现实认识能力上看，任何认识都是有限的，任何认识都不是终极认识。每一具体认识只能是对世界一个层次、一个方面、一个发展阶段的认识，只能是相对正确的认识。但我们不能因为认识具有反复性，就否认世界上没有正确的认识，认为世界是不可知的。(2)认识具有无限性。从认识的目的、人的认识能力的发展上看，认识又是无限的。人类认识世界的目的是改造世界，人们改造世界的活动是没有止境的，是一个不断深化的过程。因此，认识应不断发展，为实践提供指导。(3)认识运动的总规律：实践一认识一再实践一再认识，这种形式循环往复，以至无穷，而实践和认识的每一循环的内容都相对地

10、上升到了高一级的程度。(4)认识的反复性和无限性的要求：世界在空间和时间上都是无限的，人的认识是永无止境的，人们应当在实践的基础上不断地深化认识、扩展认识，把认识向前推移，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。例3(2013苏锡常镇四市调研)塞尔日阿罗什和大卫维因兰德是2012年诺贝尔物理学奖获得者，他们独立地发明并拓展出能够在保持个体粒子的量子力学属性的情况下对其进行测量和操控的方法，而这在之前被认为是不能实现的，这为量子物理学实验新纪元开辟了一扇大门。该材料蕴含的哲学道理是()人的认识在循环运动中上升前进 认识运动具有无限性和上升

11、性 实践是认识的目的和归宿 实践具有社会历史性的特征 AB CD条分缕析选项对应度判断理由说法错误 认识的反复性并非表明认识是循环运动，认识过程是波浪式前进、螺旋式上升的过程正确对测量和操控方法的拓展是认识的前进与上升不符合题意材料并未涉及实践对认识的重要正确科学实验是基本的实践形式，新的发明表明实践是历史地发展着的答案C 名师点睛 认识是有限性和无限性的统一。从每一具体认识、人的现实认识能力上看，任何认识都是有限的，任何认识都不是终极认识。从认识的目的、人的认识能力的发展上看，认识又是无限的。不能因为认识具有有限性就认为世界是不可知的。世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。题组一 真

12、理是客观的1(2013唐山一模)近日，在俄罗斯某地区发生陨石坠落事件。对这一事件众说纷纭，有人认为这是小行星撞击地球的前兆；天文学家表示，此事件与飞临地球的小行星无关。还有人认为，这是美国测试新武器的结果。这说明()人们的意识都是客观存在的主观映象 天体坠落事件的真相受认识水平的制约 对复杂事物的正确认识必然经历主观臆造的过程 对陨石坠落的认识是主体对客体的能动反映ABCD解析：不论正确与否，人的认识都是对客观存在的反映，正确；材料未体现；观点错误。答案：B2英国哲人培根说过：“真理是时间的女儿，不是权威的女儿。”他主张打破“偶像”，铲除各种偏见和幻想。这表明()A真理与权威是相互排斥的B真理

13、要靠科学理论来检验C只有服从真理，才能具有权威D真理面前人人平等解析：真理不是权威的女儿意指并非只有权威才能发现真理，真理面前人人平等，答案为D；权威更容易发现真理，A错误；检验真理的标准在于实践，B错误；C与题目无关。答案：D题组二 真理是具体的有条件的3在传统几何学中，三角形内角和等于180。但是，在凹曲面上，三角形内角和小于180，而球形凸面上，三角形内角和大于180。这说明()真理和谬误往往是相伴而行的 真理是有条件的、具体的 任何真理都有自己适用的条件和范围 真理是仁者见仁，智者见智A.B.C.D.解析：和题干无关，说法错误，真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。答案：B4新中国成

14、立60多年来，我们党始终高度重视收入分配公平问题，在领导建设和改革的实践中，党对收入分配公平问题的认识经历了从否定按劳分配，片面强调公平，到效率优先，兼顾公平，再到把提高效率同更加注重社会公平结合起来的演变过程。这表明()A真理和谬误往往是相伴而行的B真理都是理论与实践具体的历史的统一C人们对同一对象的真理性认识不止一个D真理与谬误的界限是相对的、有条件的解析：党对收入分配公平问题的认识随着历史条件的变化而丰富发展的过程，体现了主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，B符合题意；真理和谬误是矛盾双方，相对立而存在，相斗争而发展，A观点正确，但与题意不符；对同一个确定的对象而言，真理性认识只有

15、一个，C观点错误；真理和谬误的界限不容混淆，是绝对的、无条件的，D观点错误。答案：B题组三 追求真理是一个过程5(2013济宁模拟)一直以来，人体干细胞都被认为是单向地从不成熟细胞发展为专门的成熟细胞，生长过程不可逆转。可是最新研究发现，成熟的、专门的细胞可以重新编程，成为未成熟的细胞，并进而发育成人体的所有组织。这样人们就可以利用自己的细胞培养出需要移植的器官。这彻底改变了人们对细胞和器官生长的理解。上述事实说明()人们可以改变细胞生长规律，使之造福人类 生命现象是复杂的，人们对其本质的认识需要一个过程 认识是不断发展的，人们对细胞的原有的真理性认识被推翻 人类认识是无限发展的，追求真理是一

16、个永无止境的过程ABCD解析：人们对真理的认识受各种条件的限制，需要多次反复才能完成，正确；规律是客观的，不能改变，错误；认识具有上升性，人们对细胞的原有的真理性认识并没有被推翻，而是不断地向前发展，错误。答案：D6(2013杭州二中月考)2012年8月8日，美国太空火星探测器“好奇号”登陆火星后，在红棕色的陨石坑底面，向地球发回火星景观的第一张彩色照片。科学家希望有关信息将帮助他们解决长年未决的问题：火星究竟是否曾经存在生命，或者火星在未来是否能维持生命的存活。人类对火星的探索表明()思维与存在具有同一性 实践手段对人类认识器官有延伸性 人类认识具有反复性和无限性 真理的内容和形式都具主观性

17、ABCD解析：观点错误，真理的形式是主观的，但内容是客观的。答案：A题组四 框题热点专练(让你养成深度思考的习惯)党章修改坚持与时俱进 2012年11月8日2012年11月14日，中国共产党第十八次全国代表大会在北京胜利召开，本次大会根据形势和任务的发展变化，把一些重大理论观点和重大战略思想写入党章。据此回答79题。7中国共产党执政60多年来，我国经济社会发展有了翻天覆地的变化。我们党对党章认识也经历了不断修改的过程。从最初的坚持马克思列宁主义，到目前坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义的过程，体现了()在实践中追求和发展真理 真理是客观和主观的具体的历史的统一过程 追求真理是

18、一个永无止境的过程 真理具有反复性、无限性、上升性ABCD解析：对党章的认识的发展过程，是追求和发展真理的过程，当选；60年中的不断修改体现了；真理是主观对客观的正确反映，是主观与客观具体的历史的统一，错误。答案：D8经过“十一五”5年的实践，中国共产党加深了对社会主义市场经济规律的认识，也加深了对自身指导思想的认识。这体现的认识论道理是()人们可以发现和认识规律 实践是认识发展的动力 追求真理是一个永无止境的过程 实践是认识的目的和归宿ABCD解析：设问限定用“认识论”道理，排除；题干的关键信息是通过实践加深了认识，符合题意；在题干中没有体现。答案：B9中国共产党成立之初，就把马克思列宁主义

19、写在自己的旗帜上，毛泽东思想是马列主义和中国具体实际相结合过程中产生的伟大理论成果。中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化的最新理论成果。党的十八大将中国特色社会主义制度同中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系一道写入党章。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。运用真理的有关知识，说明我们党对待马克思主义态度的正确性。解析：运用真理的有关知识回答，首先明确这些知识有哪些。除了要运用真理的含义、客观性、相对性等知识，还应当有更开阔的眼光。通过本题，要学会构建知识框架，从整体上把握知识点。答案：(1)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是客观的。马克思主义是真理性认识、科学的理论。我们必须坚持用马克思主义指导我们的实践。(2)真理是具体的有条件的。我们党根据我国国情和革命与建设的实际，在实践中不断丰富和发展马克思主义，实现了主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。(3)认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程。它要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。我们党坚持与时俱 进，不断开拓马克思主义理论的新境界。