2013-2014学年高二历史教学课件：4.16 处于战争边缘的世界（岳麓版选修3）.ppt

1、基础导学核心考点教材题解第16课 处于战争边缘的世界基础导学核心考点教材题解课程标准认识“冷战”局面的特点。内容解读1.理解美苏由“冷战”转向争霸的主要史实，分析这种争霸局面形成的原因及带来的两方面影响。2.了解美苏核军备竞赛的基本史实，分析古巴导弹危机带来的危害，体会国际竞争的基础是综合国力的竞争。基础导学核心考点教材题解背景：1953年斯大林逝世，赫鲁晓夫成为苏联新的领导人，开始对对外政策进行调整。戴维营会谈：1959年_出访美国，进行了_。会谈本身没有取得什么成果，但在赫鲁晓夫看来，会谈表明苏联已经和美国平起平坐。一、剑拔弩张的美苏争霸12赫鲁晓夫戴维营会议基础导学核心考点教材题解戴维营

2、会谈是苏联为主动缓和东西方关系而采取的外交行动，根本目的在于争取实现与美国共同主宰世界的目标，说明苏联走上与美国争夺世界霸权的道路。第二次柏林危机：20世纪五六十年代美国处于攻势，争夺重点是欧洲，柏林更是美苏较量的焦点。1958年，第二次_爆发。1961年，第二次柏林危机达到高潮，美苏双方剑拔弩张。第二次柏林危机实质上是美、苏两国在欧洲进行的尖锐军事对抗，其平息是美、苏双方暂时妥协的结果，反映出美、苏争霸的态势是紧张与缓和并存，但美国拥有优势。3柏林危机基础导学核心考点教材题解主要原因：核武器具有巨大的杀伤力，成为美、苏军备竞赛中的重中之重。主要表现(1)1945年，_成为世界上第一个拥有核武

3、器的国家。1949年，_第一颗原子弹爆炸成功。美国的核垄断地位被打破意味着美、苏两国核军备竞赛进一步升级。(2)起初美国在核武器的数量方面遥遥领先，从20世纪60年代初开始，苏联大规模生产核武器，到20世纪70年代初，美、苏战略核力量形成_。(1)在“冷战”高峰时期，美、苏两国所拥有的核武器足以二、激烈的核军备竞赛12美国苏联均势三、核均势下的“恐怖和平”1表现基础导学核心考点教材题解把地球毁灭数次。人类生活在核火药桶上。(2)1962年_是最具爆炸性的危机。1959年古巴革命胜利后，苏联向古巴提供了经济和军事援助。1962年美国发现苏联在古巴修建_，美国采取强硬态度，集结部队准备进攻古巴。核

4、战争危机笼罩世界。最终，苏联从古巴撤出导弹，美国也作出不进攻古巴等保证。(1)美、苏核军备竞赛终究走到了双方当初愿望的反面。竞赛的结果，使双方都拥有多次毁灭对方的能力。一旦发生核战争，就不存在最后的胜利者。(2)双方争夺激烈，危机不断，但竭力避免直接碰撞，两国之间并没有发生_。2结果古巴导弹危机导弹发射场战争基础导学核心考点教材题解古巴导弹危机是美、苏之间以核武器为手段进行的一次军事对抗，把“冷战”对峙推向了核战争的边缘；同时，也是美、苏双方从对抗走向缓和的转折点。基础导学核心考点教材题解1959年6月，苏联政府背信弃义单方面撕毁了中苏双方签订的关于国防新技术的协定，拒绝向中国提供原子弹样品和

5、生产原子弹的技术资料。9月9日，苏联塔斯社就中印边境争端发表声明，公开偏袒印度尼赫鲁政府，反对中国，作为赴美会谈的见面礼。苏联这样做，是为谁赴美作为见面礼？这次赴美的结果如何？答案为赫鲁晓夫1959年访美作见面礼。这次访美进行了戴维营会谈，虽然没有取得任何进展，但是在赫鲁晓夫看来，会谈本身表明苏联已经和美国平起平坐。拓展1基础导学核心考点教材题解下图反映的是1961年8月13日凌晨，在铁丝网围成的柏林墙即将封闭的一瞬间，一个参与围墙行动的东德士兵突然跳越铁丝网，投奔西德一方。由此可见当时柏林墙的修建目的是什么？修建柏林墙是什么事件的结果？答案 柏林墙修建的目的之一是防止东德人员逃入西德。修建柏

6、林墙是第二次柏林危机的结果。拓展2基础导学核心考点教材题解在美苏军备竞赛中，美国和苏联分别处于领先地位的有哪些方面？答案 美国处于领先地位的有原子弹、氢弹、核潜艇等；而苏联处于领先地位的有洲际导弹等。拓展3基础导学核心考点教材题解下图为美国U2飞机拍摄到的苏联运送导弹的船只，这些导弹被大胆地成排放在甲板上。美国的这个发现导致了什么事件的发生？最终结果如何？说明了什么？答案导致了古巴导弹危机的发生。最终在美国的战争威胁下，赫鲁晓夫让步，苏联从古巴撤出导弹，美国作出不进攻古巴等保证。此结果说明当时美苏争霸的战略优势在美国一方。拓展4基础导学核心考点教材题解从阶段特征及突出事例角度分析提示50年代中

7、期60年代初期是美苏争霸的第一阶段。这一阶段，美苏关系既有缓和的一面，又有紧张的一面。在缓和一面，由于美苏力量对比的消长，赫鲁晓夫谋求苏美合作，与美国平起平坐，开始以和解姿态处理同美国为首的西方国家的关系。第一，1955年签订对奥和约，结束了四大国对奥地利的占领；第二，苏联与联邦德国建交；50年代中期60年代初期的美苏争霸【角度】基础导学核心考点教材题解第三，1959年赫鲁晓夫第一次访问美国。在紧张方面，突出的事例有：第一，“柏林墙”的修筑，引起美国及其西方盟国的恼怒，但他们不想与苏联发生军事冲突，就接受了这一既成事实。第二，“古巴导弹危机”。1962年，苏联向古巴运送导弹，企图在美国南大门建

8、立导弹发射场，被美国U2型飞机发现。美国总统肯尼迪下令对古巴实行军事封锁，并进行战争威胁，苏联被迫撤走导弹，导弹危机才告一段落。这一事件表明苏联开始走上同美国进行全球争夺的道路，显示出当时的战略优势仍在美国方面。基础导学核心考点教材题解“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他安静下来。”赫鲁晓夫请回答：(1)这段材料表明了赫鲁晓夫的什么战略意图？(2)赫鲁晓夫这一战略意图的依据是什么？1阅读下列材料：基础导学核心考点教材题解解析 本题考查学生依据所学知识分析理解史料的能力。解答本题的关键是理解把

9、握当时的国际背景，还要结合材料意思来回答。第(1)问通过阅读材料可分析苏联想同美国共同主宰世界，实质是一种霸权政策。第(2)问考查苏联争霸的原因，可结合史实回答。答案(1)争取同美国平起平坐，实现美苏合作共同主宰世界的基本战略目标。(2)一方面，在世界范围内，国际关系力量的对比已经开始发生重大变化，社会主义阵营已经形成，民族解放运动蓬勃发展，使美国称霸世界的计划连连受挫。另一方面，苏联经济迅速发展，军事力量显著增强，打破了美国核垄断地位。基础导学核心考点教材题解从正确认识古巴导弹危机角度分析提示(1)美苏关系的转折。古巴导弹危机的两个主要当事国领导人在危机中采取的理智和克制态度值得国际社会各国

10、借鉴。美苏更深刻地认识到双方在避免核对抗、维持核垄断方面有着相互吻合的利益。(2)苏联与美国之间差距缩小。古巴导弹危机促使克里姆林宫下决心大力发展核武器，改变劣势，洗刷当年“懦夫的耻辱”，到60年代末苏联就赶上美国，使苏联在全球争夺中逐步转为攻势。美苏之间差距的缩小也使得苏联在国【角度1】古巴导弹危机基础导学核心考点教材题解际社会的野心扩大，使得美国、苏联之间的碰撞更为激烈。(3)竞争在一些正式的协议里被法制化。从这种意义上说，不是肯尼迪，也不是赫鲁晓夫，而是核战争本身遏制了核战争的爆发。在导弹危机的余烟中，军备竞赛虽然得到了加强，但它在一套日益完善的制度下被处理，竞争在一些正式的协议里被法制

11、化，如1963年的禁止有限核试验条约、1968年的不扩散条约和1972年的战略武器限制条约。基础导学核心考点教材题解(4)苏古矛盾。古巴导弹危机被解决时，苏联人事先没有征求过卡斯特罗的意见。卡斯特罗因而宣称他被出卖了，并表示对这个协议将不予理睬。然而他虽能拖延时日，却不能制止危机的结束。导弹尽管设在古巴的土地上，却是掌握在苏联人手里，而且也没有一个古巴人懂得如何发射导弹。国际关系形势由大国所主导，小国只不过是大国角逐中的棋子。基础导学核心考点教材题解从第二次柏林危机和古巴导弹危机的异同点比较角度分析提示【角度2】第二次柏林危机古巴导弹危机不同点时间 发生于19581961年期间，持续时间长发生

12、于1962年，持续时间短具体原因苏联要求西方国家结束对西柏林的占领，但遭到美、英、法的强烈拒绝因为苏联对古巴进行军事援助，并借机对美国进行军事威胁结果 以柏林墙的修建而暂告结束以苏联撤出在古巴的导弹而结束基础导学核心考点教材题解第二次柏林危机古巴导弹危机相同点发生于两极格局对峙，美苏“冷战”加剧的时代背景下；根源在于美、苏两国争夺地区霸权和世界霸权；由苏联首先挑起和引发的对抗性事件；与苏联试图与美国共同主宰世界直接相关；发生在赫鲁晓夫和肯尼迪担任苏、美领导人期间；双方曾经用军事方式进行相互威胁；最终以双方的相互妥协而告终；反映了美国在争霸中处于攻势基础导学核心考点教材题解20世纪60年代初，苏

13、联以保卫古巴的名义在古巴秘密部署中程导弹。苏联认为，导弹运进古巴不会被美国发现，即使被发现也不会作出反应。美国判断苏联不会在境外部署核武器。苏联的部署很快就被美国发现。美国政府内有人主张轰炸导弹基地，认为驻古苏军没有核弹头，不会进行军事反击。实际上驻古苏军拥有核弹头162枚，随时准备反击。美国政府宣布其武装部队处于最高戒备状态，并采取相对缓和的封锁拦截等措施。对此，苏联态度强硬，拒绝2阅读下列材料：基础导学核心考点教材题解美国要求，表示将最猛烈地回击美国的进攻。战争一触即发。拦截极易发生军事冲突，导致战争。美国国防部部长指示部队“要尽可能避免发生战争。但是，我们还是必须为此作好准备”。而苏联船

14、只在靠近美军隔离线时停止航行或掉头。双方通过多种渠道频繁接触，寻找解决方案。最终，赫鲁晓夫同意撤除在古巴的导弹，要求美国保证不发动对古巴的军事进攻等作为交换条件。美国接受了苏联的建议，双方达成协议。麦克纳马拉回顾越战的悲剧与教训等基础导学核心考点教材题解请回答：(1)结合所学知识，分析古巴导弹危机发生的原因。(2)根据材料，概括说明美苏化解这一危机的方法。解析 本题考查美苏争霸时期的重要事件古巴导弹危机，是当时国际关系的重要事件，也是美苏“冷战”对抗的重要事件。本题考查古巴导弹危机发生的原因和美苏化解这一危机的方法入手，主要在于苏联力图改变被动局面，改变力量对比，采取的积极措施而造成的。在化解

15、危机的方法上，双方都采取了比较克制的做法，虽有军事威胁，但最终以和平谈判的方式解决。基础导学核心考点教材题解答案(1)美苏以武力为后盾在全球范围内争夺霸权；美国占据优势，苏联力图改变力量对比；双方对对方的判断失误。(2)对危机采取有节制的反应；避免发生军事冲突导致战争；保持接触，探索化解危机的有效途径；达成必要的妥协。基础导学核心考点教材题解你认为这句话有道理吗？提示 有道理。两强相争，世界不得安宁。两个超级大国拥有原子弹，必定会使核军备竞赛升级；而核军备竞赛的升级，使得双方都拥有多次毁灭对方的能力。一旦发生核战争，就不存在最后的胜利者。【阅读与思考】基础导学核心考点教材题解用历史事实说明20世纪50、60年代美、苏关系的特点。提示20世纪五六十年代，美苏关系出现了一些“和解”迹象。美苏领导人1959年戴维营会谈就说明了这一点。然而，“和解”只是表面的，美苏对世界霸权的争夺愈演愈烈，达到了剑拔弩张的地步。1958年第二次柏林危机和1962年的古巴导弹危机就是最有力的证明。美苏争霸的突出手段是核军备竞赛，争夺范围遍布世界，重点在欧洲。在这一阶段，呈现出美攻苏守的特点。【自我测评】