孩子学习成绩如何请问问他会听课吗.docx

1、请问你的孩子他会听课吗？我们的孩子每天背着书包上学，辛辛苦苦在教室坐一天，又背着书包回家，程序都一样，为什么成绩却大不相同呢？关键看他这一天有没有在学校干正事，认真听课认真思考的，和稀里马虎蒙混过关的，肯定不一样。“好好听课”是学生最核心的部分，他在这里偷了懒，该学的知识没学到，成绩怎么可能会好呢？学生听课不仅要获取知识，更要学习老师的思维方法，锻炼自己分析问题与解决问题的能力。所以，课堂上的45分钟如何利用，是大有学问的。一、除了听课前让孩子的身体、情绪状态准备好外，还得做好预习和复习。第一、听课前：做好预习。随着学生年级的升高，知识量越来越大，要求孩子更多地进行理解、联系与思考，而非单纯死

2、记硬背。如何为思考留出更多的空间呢？答案就是预习。通过预习，可以发现新课中的难点，等老师讲到时格外注意；也可以掌握每节课的基本内容，快速跟上老师的思路，并积极回答老师的提问，从而保持积极的听课状态。有些孩子说：“预习重要是重要，可作业都做不完，时间那么紧，哪有时间预习？”确实，现在的孩子学习够紧张了。但成绩好的学生与成绩中等的学生一个显著的区别就是前者做作业快，效率高。在相同的学习时间里，他们可以留出10-30分钟的时间预习。如果预习了，听课效果就好了，作业做得就快，预习的时间自然就节省出来了。所以预习是形成良性循环的一种重要手段。第二、听课中：注重理解。有了好的预习做基础，就能保证注意力集中

3、在更有效的地方，便于学生更好地当堂消化知识。有些学生上课拼命记笔记，出发点是好的，但却没有理解老师讲的内容，课后需要花更多的时间去理解课堂上的内容，就得不偿失。最重要的是，这个核心部分理解老师讲的内容，往往只能靠学生自我约束。老师不会知道学生脑子里在想什么，所以老师在课堂上不会批评你纠正你。你只能自己管着自己，去做该做的事，而不是自己惯着自己，由着性子随便飞。该怎样记笔记呢？1宁可笔记记不全，也要先听老师讲课的内容。2课本上讲述很详细的内容，不再做详细的笔记。3不抄老师的板书，而是重点记老师的分析思路与解题方法。只要坚持这三个原则，孩子不仅能提高听课效果，还能获得宝贵的复习资料课堂笔记。第三、

4、听课后：及时复习。有了前面的预习和认真听课，能保证孩子记忆和理解的深度。但遗忘是一种自然规律，对抗遗忘的利器就是复习。因此在听完课后，还应即时复习以巩固当天所学的知识，并形成有计划性的复习习惯，从而将所学知识深深地印入脑海。如果家长将以上的预习、听课和复习的方法传授给孩子，孩子听课的效率就会更高，成绩自然会更优秀。二、那如何让学生提高听课效率呢？如何让思维在课堂45分钟里与老师时刻同步呢？1让孩子每天坚持不少于1小时（累计）的中等强度的体能锻炼，每天保持课间10分钟彻底放松休息的好习惯。课间多做一些轻体力健脑动作，为课堂45分钟的高度集中注意力储备足够的脑力。像伸伸或蜷蜷手指、左右手交替按摩指

5、尖、伸伸懒腰等都是不错的活动。2调节听课心态，优化听课意识，在潜意识里喜爱听课。对于不太喜欢的课可找来一张白纸，认真列出喜爱这堂课的优点、理由，隔一天重复一次，慢慢就能说服潜意识喜欢这些课，进入积极的听课心态。3在听课过程中，要放松心情来理解课本上的内容。不要抱着一种紧张的记忆心态来死记硬背，这样很容易造成脑神经疲劳，反而使听课的注意力更涣散。4听课结束后，不要急着看书做作业，而应闭上双目，放松地把刚才听课的重要内容再像放电影一样回味一遍，把老师讲课的内容真正印在脑海中。三、培养孩子的八个学习好习惯：良好的学习习惯，有利于激发学生的积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，有利于培养学

6、生自主学习的能力，有利于培养学生的创新精神和创造能力。良好的学习习惯的养成，不仅有利于学生目前的学习，而且可以使他们终身受益。1、主动学习的习惯别人不督促能主动学习，一学习就能立刻进入状态，能高效率地利用每一分钟的学习时间，能有意识地将自已的注意力集中于学习，并能坚持始终。2、提前预习的习惯预习，不但可以缩短学生之间在学习上的差距，还能使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让学生自己摸索出一条学习的路径，积累一些学习的方法。预习时应对要学的内容认真研读，理解，并应用预习提示，查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。3、及

7、时复习的习惯及时复习用的时间少，能及时巩固所学的知识，可以达到事半功倍的学习效果，是节约时间、提高学习的重要策略。4、专心听课的习惯上课时，老师不仅用语言而且用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此学生上课要情绪饱满，精力集中，专心听课，认真学习。能否调动所有感觉器官，全神贯注地听课，是学习效率高低的关键性因素。5、善于提问的习惯学问学问，既要学，又要问。上课或辅导学生学习时，多启发鼓励学生提出问题。对学生的提问哪怕非常简单幼稚，也要给以鼓励，逐步培养学生的思维能力，不能着急。鼓励学生虚心向老师、同学及他人请教，养成向别人请教的习惯，这样才能提高自己。6、上课记笔记的习惯“好记性不如烂笔头

8、”。在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。还要注意，课堂笔记一定要简略，要突出重点。如果记的内容过多，占用了思考的时间，反而会降低课堂的学习效率。7、经常阅读的习惯家长和学校要及时抓住学生有阅读愿望的时期，尽可能提供一些适合学生阅读的材料，并放在学生容易看到的地方，便于学生随时阅读。选文的篇幅宜短小、有趣，让“阅读”成为“悦读”。家长也可能经常带孩子逛书店，每次让孩子自己选一两本书，买回家阅读。学校可以举办“读书周（月）”活动，鼓励学生阅读。8、及时完成作业和反思的习惯 按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法，作业写完后，要想一下它的特征和要点，以达到举一反三的效果。反思是解题的重要环节，一般来说，要从五个层次反思：1、怎样做出来的？想解题采用的方法；2、为什么这样做？想解题依据的原理；3、为什么想到用这种方法？想解题基本思路；4、有无其他方法？哪种方法更好？总结归纳，思维求异，一题多解；5、能否把题目变通一下，变成另一类题目？一题多变，促使思维发散。在反思的基础上，编成错题集，以接受教训。