一年级上册语文教学设计大小多少｜人教新课标.docx

1、大小多少教学设计教学目标知识与技能1.认识多、少等12个生字，会写小、少等5个生字。学习犭、鸟2个偏旁和1种笔画。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。教学重难点来源:ZXXK1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。来源:学,科,网2.朗读书写，背诵课文。教学课时1课时教学过程一、举例导入，揭示课题1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的大小多少。4.

2、教师板书课题，学生齐读两遍。二、图文结合，识字认字1.课件出示第1小节（插图）。（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读黄、牛、只、猫。（2）指名读，自由识记字形。提示：黄是后鼻音；牛是鼻音，声母是n;只是整体认读音节。2.课件出示第24小节（插图）（方法如上）（1）认读边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃。（2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）三、理解内容，学习反义词1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大-小多-少）2.比大小。（1）学习第

3、1、3小节。（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛-大猫-小；苹果-大枣-小）（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）3.比多少。来源:学+科+网Z+X+X+K（1）学习第2、4小节。师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）（3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（板书：鸭子-多鸟-少;杏子-多桃-少）来源:学+科+网（4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）4.认识反义词。出示大-小多-少，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）来源:学科网ZXXK教学反思本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文，在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识说一说什么是大-小，什么是多-少，让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去，取得较好的教学效果。