2013届高考政治一轮复习课件：哲学常识第二课第三节 按客观规律办事.ppt

1、栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航第三节 按客观规律办事栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2013高考导航最新考点复习重点规律1.规律2规律的普遍性和客观性3认识和利用规律4坚持实事求是，按客观规律办事1.规律的客观性2坚持实事求是，按客观规律办事栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航考点内容完全解读1规律的含义规律就是事物运动过程中固有的_的_的联系。考点一规律本质必然栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2如何理解规

2、律的概念(1)任何规律都是事物运动过程中本身所固有的联系。规律是事物在发展过程中自身所_的，不是人们从_强加于事物的，也不是人的_赋予事物的。固有外部主观意识栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)任何规律都是事物运动过程中的_联系。规律是本质的联系，不是_的联系。本质联系是客观事物的内部联系，是对事物的存在和发展起主要的、决定性作用的联系。本质现象栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)任何规律都是事物运动过程中的_联系。规律是事物的必然联系，不是_的联系。只有事物变化发展中的确定不移的、必然如此的联

3、系，才能成为规律。必然偶然栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航拓展提升1规律与规则的关系类别规律规则区别含义事物运动过程中固有的本质的必然的联系人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程性质规律不能被制定、修改、废除，是客观的规则是人们制定的，可以修改、补充或废除，是主观的栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航类别规律规则联系规律与规则是密切相关的，一个正确的、合理的规则总是根据客观事物的属性和规律制定的，是对客观规律的一种反映形式栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2

4、.规律与规律现象之间的关系类别规律规律现象区别是事物本身固有的、内在的根本性质，并贯穿于事物整个发展过程是事物根本性质的具体的、外在的表现深藏于事物内部，具有相对稳定性表现于事物外部，是复杂多变的只有通过抽象思维才能把握可以通过感觉器官直接感知栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航类别规律规律现象联系现象和规律统一在同类事物中，规律要通过现象来表现；现象是人们认识规律的向导栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航主干梳理1规律的普遍性世界上万事万物的运动、变化、发展，不是杂乱无章、毫无秩序的，而是有其无法违背的客

5、观规律。自然界中的一切事物、人类社会以及人类认识的变化发展都是有_的。考点二规律的普遍性和客观性规律栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航主观意志栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)规律具有客观性，还指它既不能被创造，也不能被_。(3)规律的客观性集中表现为它的_性，违背规律必然会遭到规律的惩罚。消灭不可抗拒栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(4)规律客观性根源于物质的客观实在性。世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。物质的唯一特性是客观实在性，而作为

6、物质运动的规律也必然具有_，因为构成规律的各种因素是客观的，规律发生作用的物质条件是客观的。客观性栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航拓展提升 关于规律的几个认识误区(1)规律是客观的，所以规律是不变的。这种观点是错误的。规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航人们既不能创造一个客观上不存在的规律，也不能改变或消灭仍在起作用的规律。但是规律的存在和发生作用是有条件的，只要条件存在，规律就存在，就起作用，一旦规律发生作用的条件不存在了，规律就不起作用。栏目导引哲

7、学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航但不同的物质形态，不同的运动形式有不同的规律，同一规律在不同的发展阶段也有不同的表现形式。所以说规律不是不变化的，但这种变不是人为地变，而是随着客观条件的变化而变化。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)规律有好坏之分。这种观点是错误的。规律是客观的，其存在和发生作用不以人的意志为转移，因而规律无好坏之分。遵循规律，按客观规律办事，规律可以给人带来积极的作用，违背规律，也可以带来消极的作用，但不等于规律有好有坏。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2

8、013高考导航(3)思维规律是主观的。这种观点是错误的。思维规律也是客观的，思维规律的客观性主要表现在：无论人们是否意识到思维规律的要求，是否遵循思维规律进行认识活动，思维规律都在起作用。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航人们自觉遵循思维规律进行认识活动，思维规律就能促使人们获得正确认识；人们违背思维规律的要求，在认识活动中就必然遭到失败。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(4)客观规律性与主观能动性是相互制约的。规律是客观的。物质决定意识，客观条件制约主观因素，因而是客观规律性制约主观能动性，而非主观

9、能动性制约客观规律性，栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航否则就会陷入唯心主义。但人们可以发挥主观能动性，认识和利用客观规律。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航典题例析(2011高考江苏卷)著名钢琴艺术家傅聪认为，学琴的人以为把手指练得飞快就会变成第二个郎朗，其实510年之后，只不过是多了一批“光彩的手指”而已，这与成为艺术家的境界相去甚远。这种学琴方式的问题在于()栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航忽视综合素质的培养轻视良好行为习惯的养成缺乏循序渐进的训练违

10、背了人才成长的规律ABCD栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【解析】学琴的人要想成为艺术家，必须具备综合素质，这也是一个人才成长的规律，因此，入选。材料中未提及学琴的人轻视良好行为习惯的养成和没有做到循序渐进，因此，与题意不符。【答案】B栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航1认识和利用规律(1)人们能够_规律规律总要通过各种具体现象表现出来，人们能够运用抽象思维能力，对大量的具体现象进行概括和总结，发现、认识其中的规律。考点三认识和利用规律；坚持实事求是，按客观规律办事认识栏目导引哲学常识考点内容完全解读

11、聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)人们可以_规律人们能够利用对规律的已有认识，预见事物发展的趋势和方向，_实践活动，改造_。利用指导客观世界栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航人们可以改变或_条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害或免受其害，趋利避害，甚至变害为利，为人类造福。创造栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2坚持实事求是，按客观规律办事(1)什么是实事求是“实事”就是客观存在着的一切事物。“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。这就是说，我们

12、无论做什么事情，栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航都要从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到按_办事。客观规律栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)为什么要坚持实事求是哲学依据：规律是客观的，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的；人有主观能动性，人能够认识和利用规律。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航现实意义：实事求是不仅是我们党的科学态度、工作方法和优良传统，而且是马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的

13、基础、_、出发点和_，正是我们确立了以实事求是为核心的马克思主义思想路线，中国特色的社会主义事业才取得巨大成就。精髓根本点栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)怎样才能做到实事求是坚 持 一 切 从 实 际 出 发，尊 重_，按客观规律办事。坚持_、解放思想，不断研究新情况，解决新问题，使思想和实际相符合，使主观与客观相符合。客观规律与时俱进栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(4)为什么解放思想和实事求是是统一的要坚持实事求是就要_。解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新

14、情况，解决新问题，使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。解放思想栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航只有解放思想，才能达到实事求是；只有实事求是，才是真正的解放思想。所以说，解放思想同实事求是是_的。统一栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航拓展提升1试比较“实事求是”与“从实际出发”(1)区别：含义不同。从实际出发就是想问题、办事情把客观存在的实际事物作为根本出发点，根据客观事实，决定主观思想和行动。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航实事求是，就是从客观实际出

15、发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航侧重点不同。从实际出发侧重强调客观事实，理论依据是物质和意识的关系；实事求是侧重于强调规律的客观性，理论依据是客观规律性和主观能动性的关系。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)联系：二者都强调主观必须符合客观，都是科学的方法论，在本质上是一致的。坚持一切从实际出发，就必须按客观规律办事，实事求是；按客观规律办事，实事求是，也就是坚持了一切从实际出发的根本原则。栏目导引哲学常识考点内容完全

16、解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2与时俱进和解放思想、实事求是的辩证关系(1)解放思想是实事求是的前提和条件，只有解放思想，才能实事求是。同时，解放思想也是与时俱进的前提和条件。坚持与时俱进，必须破除前进道路上错误思想和陈腐观念的障碍，栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航最好的武器就是解放思想。只有与时俱进，才能跟上时代的发展，才能符合变化的实际。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)实事求是是解放思想的根据和目的，也是与时俱进的根据和目的。离开了实事求是，与时俱进就失去了前进的方向

17、和目标，反过来，与时俱进又是实事求是的实践目的。人们所做的一切工作都是为了解决问题，有所创造，有所前进，实事求是也不例外。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航与时俱进与实事求是是一种互为条件和目的的关系。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航典题例析(2011高考大纲全国卷)材料：20世纪上半叶，中国共产党在延安写下了辉煌的一页。从1935年到1948年的13年间，延安经历了抗日战争、解放战争以及整风运动、中共七大等影响和改变中国历史进程的重大事件。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力

18、演练2013高考导航中国共产党以马克思主义为指导，结合中国实际，克服了“左”右倾机会主义的影响，确立了毛泽东思想在全党的指导地位。中国共产党从中华民族的最高利益出发，推动建立了抗日民族统一战线，领导敌后抗日斗争，取得了抗日战争的伟大胜利，奠定了新民主主义革命在全国胜利的基础。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航中国共产党取得这些伟大成就的根本原因，就在于坚持了马克思主义基本原理与中国实际相结合。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航结合材料和所学哲学知识，说明坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史和现实

19、意义。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【解析】运用一切从实际出发、实事求是哲理进行分析。在马克思主义指导下，党找到了适合中国革命的道路，又在新的历史时期与时俱进，开拓创新，开辟了中国特色社会主义道路。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【答案】延安时期，中国共产党坚持一切从实际出发，创造性地运用马克思主义基本原理分析基本国情，深刻认识和把握中国革命的规律，找到了中国革命胜利的道路。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航今天，中国共产党坚持马克思主义基本原理与中国

20、实际相结合，与时俱进，开拓创新，形成了中国特色社会主义理论体系，开辟了中国特色社会主义道路，取得了社会主义现代化建设的伟大成就。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航本节知识归纳栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航聚焦生活链接高考南京探索人工增雨抑制灰霾【背景材料】(链接生活实例！)栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2011年11月29日下午，江苏省南京市环境监测数据显示，空气质量为轻微污染，污染指数为107。虽然经过淅沥冬雨的涤荡，污染强度比起前几日略有下降，但

21、污染物仍然是以飘尘为主。针对空气污染，南京市首次提出采用人工增雨的方法给天空“洗澡”。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航当污染指数超过90，也就是当空气从良好变为轻微污染时，环保部门要立即向气象局发出预警信息，气象局接到预警信息后，结合天气条件选择最佳时段，制定具体计划，报联动小组审定。在得到指令后，才可以实施人工增雨。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航灰霾是一种大范围的天气系统，人工增雨抑制灰霾的效果是有限的，要根本解决，还得实施大范围的地面污染源控制和污染物排放治理。栏目导引哲学常识考点内容完全解读

22、聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【命题视角】(打开思维之窗！)命题角度：南京探索人工增雨抑制灰霾反映了什么样的哲学道理？(1)事物的运动变化发展是有规律的，规律是客观的。结合天气条件选择最佳时段，制定具体计划是人们尊重客观规律的体现。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)规律是客观的，不等于说人们在客观规律面前无能为力。人们能够认识规律并能利用规律，造福于人类。南京探索人工增雨抑制灰霾是认识规律、利用规律，造福人类的表现。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【创新体验】(提升做题能力！)

23、1人工增雨(雪)要取得成功，必须具备一定的天气条件，条件不具备则无法取得成功。这是因为()栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航A规律是客观的B人类在规律面前是无能为力的C人类改造自然的力量还很弱小D人类社会的存在与发展是客观的栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航解析：选A。规律是客观的，它具有不可抗拒性，只有具备一定天气条件人类才能够人工增雨(雪)成功，这是不以人的意志为转移的，A符合题意。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2运用规律的有关知识分析“南京探索人工

24、增雨抑制灰霾”体现的哲学依据。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航解析：本题限定了答题范围，即规律。在作答时主要从规律的客观性，即人们的行为必须遵守规律以及人们在规律面前不是无能为力的，是可以发挥主观能动性的。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航答案：(1)事物发展是有规律的，规律是客观的，不以人的意志为转移，人们不能否认规律，不能创造或者消灭规律；人们发挥主观能动性，必须要与尊重客观规律结合起来，积极地认识规律和利用规律，为人类造福。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)人工增雨是人们通过改变或者创造条件，在尊重客观规律的基础上，改变规律起作用的方式，从而造福人类的表现。(注意，人们改变的是条件，是规律起作用的方式，而不能改变规律本身，因为规律本身是客观的，不能被人们改变、创造或者消灭)。