安徽省10年（2011-2020）中考物理试题分项汇编 专题19 实验题（含解析）.docx

1、专题19 实验题1、（2017安徽）如图所示的实验装置，可以用来研究光从水中斜射到与空气的分界面时所发生的光现象。（1）使入射角i在一定范围内由小变大，会发现折射角r(填写变化规律），且折射角总是大于相应的入射角；（2）当入射角i增大到某一值时，折射角r会达到最大值，该最大值是；（3）若继续增大入射角i，将会发现不再有光线，而只存在光线。【答案】由小变大 90折射反射【解析】考点：光的折射全反射2、（2015安徽）某实验小组在探究光的折射规律时，让一束光从空气斜射入玻璃水槽内的水中，看到如图所示的现象：（1）请在图中分别作出入射角（用字母i表示）和折射角（用字母r表示）。（2）为了探究光从空气

2、斜射入水中时折射角和入射角的关系，以下方案中正确的是：（选填“A”、“B”或“C”）.A只测量图中的入射角和折射角，分析并得出结论B保持入射角不变，进行多次实验，测量入射角和每次实验的折射角，分析并得出结论C改变入射角，进行多次实验，测量每次实验的入射角和折射角，分析并得出结论【答案】（1）（2）C【考点定位】光的反射与折射3、（2016安徽）关于凸透镜成像实验，完成以下内容：（1）首先应将蜡烛、凸透镜和_依次固定在光具座上并调节它们的中心在同一高度（2）图中O为凸透镜的光心，F为焦点，请画出烛焰上的S点发出的三条光线（中间一条光线平行于主光轴）经凸透镜后的出射光线，并确定其像的位置 S（3）

3、实验中当物距u等干焦距f时，某同学却发现在光屏一侧透过凸透镜看到了烛焰正立放大的像。对此下列解释合理的是A因为烛焰有一定的宽度，实际上它的某些部分到凸透镜的距离稍大于焦距B因为烛焰有一定的宽度，实际上它的某些部分到凸透镜的距离稍小于焦距C这是烛焰发出的光经凸透镜表面反射形成的像【答案】（1）光屏（2）如图所示（ 3）B【解析】试题分析：（1）在做凸透镜成像实验时，先应将蜡烛、凸透镜和光屏依次固定在光具座上并调节它们的中心在同一高度；（2）做光路图首先作出平行于主光轴的光线折射后经过另一侧的焦点，如图所示，在作过光心的光线传播方向不发生变化，如图所示，两条光线相交的点即为s的像点s，再作剩下的光

4、线，从s发出的光线折射后均经过像点S；（3）某同学发现在光屏一侧透过凸透镜看到了烛焰正立放大的像，说明该像是虚像，即物体在一倍焦距以内，故答案选B。考点：凸透镜成像实验4、（2013安徽）某同学在做凸透镜成像的实验时，所用凸透镜的焦距为10cm，老师要求他观察物距等于5cm时烛焰所成的像。实验时，他将点燃的蜡烛移到物距为5cm处（如图），移动光屏，发现光屏上只有光斑（图中未画出）（1）下列关于光斑的说法正确的是：（选填“A”、“B”或“C”）。A光斑是烛焰所成的实像B光斑是烛焰所成的虚像C光斑是烛焰发出的光折射到光屏上形成的（2）为了观察物距等于5cm时烛焰的成像特点，请你写出接下来的操作步骤

5、：。【解析】解：（1）蜡烛在凸透镜的5cm处时，uf，在透镜的一倍焦距以内，在蜡烛同侧成的是正立放大的虚像，在光屏上不能成像，光屏上的光斑是烛焰发出的光折射到光屏上形成的；（2）蜡烛在凸透镜的5cm处时，uf，在透镜的一倍焦距以内，在蜡烛同侧成的是正立放大的虚像，要想观察烛焰的成像特点，需移去光屏，从凸透镜的右侧通过凸透镜观察。故答案为：（1）C；（2）移去光屏，从凸透镜的右侧通过凸透镜观察。5、（2020安徽）实验室用的托盘天平，砝码盒中常配备的砝码规格有100g、50g、20g、10g、5g。现要测量一物体的质量（约为70g）。(1)调节横梁平衡将天平放在水平桌面上，取下两侧的垫圈，指针就

6、开始摆动。稳定后指针指在分度盘的位置如图甲所示。则接下来的调节过程为_。(2)调节天平横梁平衡后，将物体放在左盘中，用镊子由大到小在右盘中加减砝码，当放入5g的砝码时，指针偏向分度盘的右侧，如图乙所示。则接下来的操作是_，直到横梁恢复平衡。【答案】 (1). 游码归零，调节平衡螺母至指针指在分度盘中央 (2). 取下5g砝码，向右缓慢移动游码【解析】【详解】(1)1调节横梁平衡将天平放在水平桌面上，取下两侧的垫圈，指针就开始摆动。稳定后指针指在分度盘的位置，游码未归零，且指针偏右，故接下来的调节过程为游码归零，调节平衡螺母至指针指在分度盘中央。(2)2调节天平横梁平衡后，将物体放在左盘中，用镊

7、子由大到小在右盘中加减砝码，当放入5g的砝码时，指针偏向分度盘的右侧，但5g砝码为可用的最小砝码，故接下来的操作是取下5g砝码，向右缓慢移动游码，直到横梁恢复平衡。6、（2019安徽）小明使用天平测小石块的质量测量前他将天平放在水平桌面上，然后进行天平横梁平衡的调节.调节完成后指针静止时的位置和游码的位置如图甲所示（1）请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤：_（2）完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁平衡，他需向_（选填“左”或“右”）调节平衡螺母使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动；（3）调节横梁平衡后,小明将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位

8、置,直到横梁恢复平衡这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示,则小石块的质量为_g【答案】 (1). 游码调零 (2). 右 (3). 78.4【解析】【详解】（1）使用天平时，应先把游码移到标尺的零刻度线处，即游码归零，再调节平衡螺母使天平平衡，而小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏了游码归零这一步骤（2）甲图中没有将游码移至零刻度线，横梁就平衡了，如果将游码调零，则指针会偏向分度盘左侧，此时要使横梁平衡，则应将平衡螺母向右调节；（3）由图知，小石块的质量m=50g+20g+5g+3.4g=78.4g7.（2017安徽）同学们通过以下实验步骤测量未知液体的密度：（1）取一只烧杯，向其中

9、倒入适量的待测液体，用托盘天平测出此时烧杯（包括其中的液体）的质量为76.4g；（2）另取一只100mL的量筒，将烧杯中的部分液体缓慢到人量筒中，如图a所示，量筒内液体的体积为mL； (3)再用托盘天平测量此时烧杯（包括剩余液体）的质量，如图b所示，托盘天平的读数为g；则该液体的密度kg/m3。【答案】60 28.2 803.3【解析】试题分析：（1）如图a所示，量筒内液体的体积为V=60mL，（2）如图b所示，托盘天平的读数为m剩=20g+5g+3.2g=28.2g，（3）由密度公式可得该液体的密度考点：密度的测量8、（2015安徽）某同学按照以下步骤测量盐水的密度：在烧杯中倒入适量盐水，用

10、天平测出烧杯和盐水的总质量m1将烧杯中的一部分盐水倒入量筒，测出烧杯和剩余盐水的总质量m2把测得的数据填入表格，计算出盐水的密度。（1）请补充步骤的内容。（2）为了记录相关数据，他设计了如下表格，请将表格中第一行所缺的项目补充完整。烧杯和盐水的总质量/g烧杯和剩余盐水的总质量/g量筒内盐水的质量/g盐水的密度/（gcm-3）（3）盐水密度的表达式为=。（用测量的物理量符号表示）【答案】（1）读出量筒内盐水的体积V；（2）量筒内盐水的体积/cm3；m1-m2/V【解析】试题分析：（1）在测量液体密度时，要利用密度公式=m/V，所以用天平测量液体质量，用量筒测量液体体积，第步与第步测出了液体的质量

11、，所以第步用量筒测液体体积，即读出量筒内盐水的体积V；（2）表格中缺少的是液体体积，所以应补充量筒内盐水的体积/cm3；（3）盐水的密度公式=m/V=（m1-m2）/V。【考点定位】测量液体密度9.（2014安徽）现用托盘天平称量一物体的质量。把天平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动。稳定后，指针指在分度盘的位置如图a所示。（1）请从实验操作的角度，详细叙述接下来的调节过程：。（2）调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码，再次使天平横梁平衡。这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图b所示，则物体的质量为g.【答案】（1）观察游码是否在零刻度线处，若不在

12、，将游码调整至左侧零刻度线处，观察天平横梁是否平考点：天平的使用，实验操作设计。10.（2012安徽）某同学利用天平测物体的质量测量前，他将天平放在水平桌面上，此时指针和游码位置如图所示为了调节天平横梁平衡，正确的操作步骤是：（l） ；（2） 分析：调节天平横梁平衡的方法：首先把天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端的零刻度，调节横梁两端的平衡螺母，使指针指到分度盘的中央位置，或在中央位置左右偏转的格数相同解答：解：（1）天平已经放在水平桌面上，还要把游码移到标尺左端的零刻度（2）调节天平的横梁平衡：调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中央位置，或在中央位置左右偏转的格数相同故答案为：（1）将游码移

13、到标尺左端的零刻度；（2）调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中央位置，或在中央位置左右偏转的格数相同11、（2019安徽）图为研究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验的示意图实验的过程为:a.用弹簧测力计缓缓拉动木块.使它沿水平长木板滑动，当测力计示数稳定后,该示数即为此状态下滑动摩擦力的大小b.改变放在木块上的砝码.测出此种情况F的滑动摩擦力c.换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变,测出此种情况下的滑动摩擦力.（1）该实验的原理是:_.（2）该实验的结论是:_【答案】 (1). 二力平衡 (2). 滑动摩擦力的大小跟压力大小及接触面积的粗糙程度有关【解析】【详解】（1）用弹簧测力计

14、水平拉动木块做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件可得出二者大小相等；（2）比较a、b次实验可知，接触面的粗糙程度，压力大小不同，结果摩擦力的大小不同，所以滑动摩擦力的大小与压力大小有关；比较a、c两次使用数据可知，压力大小相同，接触粗糙程度不同，结果摩擦力的大小不同，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；综上分析可知，该实验的结论是：动摩擦力的大小跟压力大小及接触面积的粗糙程度有关12.（2016安徽）为研究弹簧的性质，我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码（如图a），同时记录弹簧总长度L与钩码质量m，所得数据记录在表一中。已知弹簧原长L0=6.0cm，实验过程中，弹簧形

15、变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力。（g取10N/kg）表一：实验次数123456钩码质量m/g0306090120150弹簧总长度L/cm6.07.28.49.610.812.0（1）请根据表一中的数据，将表二填写完整。表二：实验次数123456弹力F/N00.30.91.5弹簧伸长量x/cm01.23.66.0（2）请在图b坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量x的关系图像。（3）本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理。只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小。请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求：。【答案】（1）0.6， 1.2， 2.4， 4.8（2）如图所示（3）被测力的方向要沿弹簧

16、的轴线方向、使用前要调零等考点：弹簧测力计13.（2011安徽）某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是。（填选项前的编号）木板的质量m1，滑块的质量m2：砝码的质量m3，托盘和砝码的总质量m4。（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f。（用已知或测量的物理量符号表示）（3）该实验的理论依据是：。（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点：。【解析】解：（1）

17、实验中没有使用弹簧测力计，所以摩擦力的大小只能通过托盘和砝码对绳子的拉力体现，拉力等于托盘和砝码的总重力，因此需要测量托盘和砝码的总质量m；（2）滑块所受摩擦力的大小等于托盘和砝码的总重力，即fGmg；（3）实验的理论依据就是滑块做匀速直线运动是受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，它们的大小相等；（4）实验中要求滑块做匀速直线运动，即托盘和砝码总重力的大小等于摩擦力，由于砝码的质量最小是5g，数值不是连续的，因此这一点很难做到。故答案为：（1）；（2）m4g；（3）二力平衡（或滑块匀速直线运动时，拉力等于滑动摩擦力）；（4）难以控制滑块恰好做匀速直线运动（或砝码的质量是不连续的）。14.（2011

18、安徽）某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下：用轻绳悬挂杠杆一端的O点作为支点，在A点用轻绳悬挂总重为G的钩码，在B点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计，使杠杆保持水平；竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升（保持0点位置不变），在此过程中弹簧测力计的读数为F，利用刻度尺分别测出A、B两点上升的高度为h1、h2回答下列问题：（1）杠杆机械效率的表达式为。（用已知或测量的物理量符号表示）（2）本次实验中，若提升的钩码重一定，则影响杠杆机械效率的主要因素是：。（3）若只将钩码的悬挂点由A移至C，O、B位置不变，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将（选填“变大”、“变小”或“不变”

19、）。【解析】解：（1）有用功为W有Gh1，总功W总Fh2，则机械效率的表达式100%100%。（2）有用功是提升钩码所做的功，额外功主要是克服杠杆重力做的功，影响机械效率的因素主要是有用功和总功所占的比例；提升的钩码重一定说明有用功一定，所以影响杠杆机械效率的主要因素是杠杆自身的重力。（3）钩码的悬挂点在A点时，由杠杆的平衡条件得GOAFOB；悬挂点移至C点时，由杠杆的平衡条件得GOCFOB，经对比发现，由OA到OC力臂变大，所以拉力F也变大，如果仍使钩码提升相同的高度，那么杠杆提升的高度就会减小，额外功减小，因此杠杆的机械效率变大。故答案为：（1）100%；（2）杠杆的自重；（3）变大。15

20、.（2013安徽）某实验小组进行测量滑轮组机械效率的实验，先用弹簧测力计测量钩码的重力G（如图甲），再按图乙所示连接方式线装好滑轮组，并分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置。（1）图甲中弹簧测力计的示数为N。（2）图乙中，为了测量绳子自由端的拉力F，A同学认为应该在弹簧测力计静止时读数，B同学认为应该在缓慢匀速提升时读数，正确的是（选填“A”或“B”）同学的方法。（3）按照正确的测量方法，测出拉力F与钩码所受重力G的大小关系为F（选填“”、“”或“”）。（4）实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，是为了。【解析】解：（1）由图知，测力计的分度值为0.2N，所以其示数为2.0N。（2）为了正

21、确测量滑轮组提升物体时的拉力，需在缓慢匀速提升时读数，B同学正确。（3）由图知，滑轮组由3段绳子承担物重，所以F，但其成立的条件是不考虑机械自重和摩擦。若考虑的话拉力F大于。（4）为了测量钩码和弹簧测力计移动的距离，从而计算有用功和总功，应分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置。故答案为：（1）2.0；（2）B；（3）；（4）测量钩码和弹簧测力计移动的距离，从而计算有用功和总功，计算出滑轮组的机械效率。安徽省10年（2011-2020）中考物理试题分项汇编专题20 实验题（二）1.(2018安徽）图为探究物体（钢球）动能大小跟哪些因素有关的实验装置。（1）实验原理：钢球从平滑斜面上由静止开始向下运

22、动，到达斜面底端时的速度只与钢球起点位置的高度有关。起点位置越高，该速度越_。钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，在水平木板上撞击木块，木块运动的距离越长，运动钢球所具有的动能越_。（2）实验现象:同一钢球从斜面上不同高度处由停止向下运动。在水平木板上撞击木块，钢球开始向下运动的起点位置越_。木块运动的距离越长。同一高度由静止向下运动，在水平木板上撞击木块，钢球的质量越_，木块运动的距离越长。【答案】 (1). 大 (2). 大 (3). 高 (4). 大【解析】分析：（1）整个过程中重力势能转化为动能，机械能守恒。动能与速度和质量有关，质量不变时，当动能越大，速度就越大；物体做功的过程就是能

23、的转化过程，物体对外做功越多，所具有的能量越大；（2）影响动能大小的因素有质量和速度，质量越大，速度越大，物体所具有的动能越大。解答：（1）钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，重力势能转化为动能，起点位置越高，重力势能越大，到达斜面底端时的动能越大，速度越大；实验中是通过钢球撞击木块移动的距离来观察钢球动能大小的，利用了转换法；被撞木块的运动距离越长，说明钢球对被撞物体所做的功就越多，钢球原来所具有的动能就越大；（2）质量一定的钢球开始向下运动的起点位置越高，到达水平面时的速度越大，因此动能越大，对木块做功越多，木块移动的距离越长；不同质量的钢球从同一高度由静止向下运动，到达水平面时的速度一定

24、，质量越大，所具有的动能越大，对木块做功越多，木块移动的距离越长。故答案为：(1). 大 (2). 大 (3). 高 (4). 大【点睛】决定动能大小的因素有两个：物体的质量和物体的运动速度。因此研究物体动能大小与这两个因素的关系时要用到控制变量法，物体动能的多少可以通过木块被推出去的距离来体现。2.（2012安徽）图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验实验步骤如下：让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离回答下列问题：（1）步骤是为了研究动能大小与 的关系（2）步骤是为了研究动能大小与

25、 的关系（3）该实验中斜面的作用是为了控制钢球 的大小，木块的作用是为了比较钢球 的大小分析：让同一小球从不同的高度由静止滚下，高度不同，小球到达水平面速度不同，所以同一小球从不同高度滚下，是为了在质量相同时，改变速度，来探究动能和速度的关系不同质量的小球从同一高度静止滚下，为了获得相同的速度，所以不同质量的小球在同一高度由静止滚下，是为了在速度相同时，改变质量，来探究动能跟质量的关系斜面的作用是为了使小球从相同的高度由静止滚下获得相同的速度，或从不同的高度由静止滚下获得不同的速度，斜面是为了控制钢球的速度大小小球推动木块运动越远，小球的动能越大，用木块运动的距离来反映小球的动能大小解答：解：

26、（1）让同一钢球从斜面不同的高度由静止滚下，控制了钢球的质量，改变的是钢球到达水平面的速度，因此探究的是动能大小与速度的关系（2）让不同质量的钢球，从斜面相同的高度由静止滚下，控制了钢球到达水平面的速度，改变的是钢球的质量，因此探究的是动能与质量的关系（3）该实验中斜面的作用是控制钢球滚到水平面的速度钢球推动木块运动的距离，来比较钢球动能大小，这里采用了转换法的思想故答案为：（1）速度；（2）质量；（3）速度；动能3.(2018安徽）在某次电学实验中，已知所使用的双量程电流表能够满足实验的测量要求。在不能事先估计电流的情况下，为了避免损坏电流表，且又能较准确的测出电路中的电流，常常通过“试触”

27、来确定电流表的量程。（1）假如先选用电流表的小量程：闭合开关然后迅速断开，同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况，若指针_，则换用电流表的大量称；（2）假如先选用电流表的大量程：闭合开关然后迅速断开，同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况，若指针_，则换用电流表的小量称；【答案】 (1). 偏转角度较大 (2). 偏转角度较小【解析】分析：电流表使用之前，在无法确定电流大小时，要试触。解答：测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用试触法来确定电流表的量程。具体做法是：（1）假如先选用电流表的小量程：闭合开关然后迅速断开，同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况，若电流表的指针

28、偏转超过最大值，说明被测电流超过了小量程，而在大量程范围内，应换用大量程进行测量；（2）假如先选用电流表的大量程：闭合开关然后迅速断开，同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况，若电流表的指针偏转较小，说明量程选择过大，被测电流在小量程范围内，应换用小量程进行测量。故答案为：偏转超过最大值；偏转较小。【点睛】本题考查了试触的方法和原因。试触后既可以使读数准确，又能保护电流表不被损坏。4.（2017安徽）如图所示，现要组装一个由热敏电阻控制的报警系统，要求当热敏电阻的温度达到或超过600C时，系统报警。提供的器材有：热敏电阻（其阻值随温度的升高而减小，在600C时阻值为650.0），报警器（内阻

29、很小，通过的电流Ig超过10mA时就会报警，超过20mA时可能被损坏），电阻箱（最大阻值为999.9），在此范围内可调节出阻值准确可读的电阻值），电源（输出电压U约为18V，内阻不计），滑动变阻器R(最大阻值为2000），单刀双掷开关S，导线若干。（1）根据系统工作要求，电路接通前，应先将滑动变阻器滑片置于（选填“a”或“b”）端，再将电阻箱调到一定的阻值，这一阻值为。（2）将开关S向（选填“c”或“d”）端闭合，缓慢移动滑动变阻器的滑片，直至；（3）保持滑动变阻器的滑片位置不变，将开关S向另一端闭合，报警系统即可正常使用。【答案】b 650 c 温度报警器【解析】考点：报警器的调节等效法5.

30、（2020安徽）一小灯泡额定电压为2.5V，图a是测量其电阻的实验电路图。(1)请按照图a，将图b中的实物电路连接完整；_(2)闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表示数为2.50V时，小灯泡正常发光，电流表示数如图c所示，则此时通过小灯泡的电流为_A；(3)调节滑动变阻器，让小灯泡两端的电压逐渐减小，会发现灯泡变暗直至完全不发光。可以猜想此过程中灯丝的温度_（选填“升高”、“不变”或“降低”）；(4)测量数据如下表所示。电压U/V2.502.101.701.300.900.50电流I/A0.260.240.210.190.16分析表中数据，可以发现小灯泡两端的电压越低，其灯丝的电阻越_。【答案】

31、 (1). (2). 0.28 (3). 降低 (4). 小【解析】【详解】(1)1灯泡电阻约10，灯泡正常发光时的电流是电流表选量程，把开关、滑动变阻器、电流表串联接入电路，所求画图如下(2)2如图C，电流表分度值是0.02A，电流表读数0.28A。(3)3小灯泡两端实际电压减小，实际功率降低，亮度变暗，温度降低。(4)4由表格数据可知，小灯泡两端实际电压减小，实际功率降低，亮度变暗，温度降低。灯丝电阻受温度影响，温度降低，电阻减小。6.（2019安徽）.图甲为伏安法测电阻的实验电路图（1）闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应置于_（选填“a”或“b”）端;（2）小亮同学用完好的器材按图甲正确连

32、接好电路,“试触”时，发现电流表的指针偏转很小;移动滑动变阻器的滑片，发现指针偏转仍然较小产生该现象的原因可能是:_；（3）电路调试完成后,某次实验中电压表和电流表示数如图乙和丙所示，则此时被测电阻两端的电压为_V，该电阻的阻值为_【答案】 (1). a (2). 电流表量程过大 (3). 2.4 (4).10【解析】【详解】（1）闭合开关前，滑动变阻器滑片P应置于阻值最大处的a端；（2）小亮同学用完好的器材按图甲正确连接好电路，“试触”时，发现电流表的指针偏转很小；移动滑动变阻器的滑片，发现指针偏转仍然较小，故排除了电路中电阻过大的可能，故产生该现象的原因可能是：电流表量程过大；（3）电路调

33、试完成后，某次实验中电压表和电流表示数如图乙和丙，电压表选用小量程，分度值为则0.1V，此时被测电阻两端的电压为2.4V，电流表选用小量程，分度值为0.02A，电流为0.24A，由欧姆定律，该电阻的阻值为：7.(2018安徽）利用如图a所示的电路，可以研究通过小灯泡的电流跟加在它两端电压的关系。实验中使用小灯泡的额定电压为2.5V.(1)请按照图a，将图b中的实物电路连接完整_；（2）闭合开关S，当滑片从滑动变阻器的一端向另一端移动时，小灯泡两端的电压连续发生变化，于是可得到多组测量值（U，I），根据测量值画出小灯泡的I-U图像如图c所示。从图像可以发现；随着小灯泡两端电压从0逐渐增大（不大于

34、额定电压），其灯丝的电阻值_（选填“不断增大”，“保持不变”或“不断减小”）；（3）在图a中，闭合开关，将片P从A端向B端移动。在此过程中，小灯泡两端的电压_（选填“不断变大”，“保持不变”或“不断变小”）（4）考虑到电压表的电阻对电路的影响，每次电流表的示数比测量时通过小灯泡的实际电流_（选填“偏大”或“偏小”）。【答案】 (1). 见解析所示 (2). 不断增大 (3). 不断变大 (4). 偏大【解析】分析：（1）根据灯的额定电压确定电压表选用小量程与灯并联；（2）由图c知，当电压为0.25V、1.0V、2.0V时，对应的电流大小分别为0.1A、0.3A、0.45A，由欧姆定律分别求出对

35、应的电阻大小分析回答；（3）在图a中，灯与变阻器PA部分并联后与变阻器的PB部分串联，闭合开关，将片P从A端向B端移动，判断PA部分电阻变化，根据并联电阻的规律得出并联部分的电阻变化，由分压原理确定并联部分的电压变化，即灯的电压变化；（4）根据并联电路电流的规律分析。解答：（1）灯的额定电压为2.5V，故电压表选用小量程与灯并联，如下所示：（2）由图c知，当电压为0.25V、1.0V、2.0V时，对应的电流大小分别为0.1A、0.3A、0.45A，由欧姆定律，对应的电阻大小分别为：2.5、3.3、4.4，故灯丝的电阻值不断增大；（3）在图a中，灯与变阻器PA部分并联后与变阻器的PB部分串联，闭

36、合开关，将片P从A端向B端移动。PA部分电阻越来越大，根据并联电阻的规律，并联部分的电阻变大，PB部分电阻变小，由分压原理，并联部分的电压变大，即灯的电压不断变大；（4）因电压表与灯并联，根据并联电路电流的规律，电流表的示数比测量时通过小灯泡的实际电流偏大。故答案为：（1）如上；（2）不断增大；（3）不断增大；（4）偏大。【点睛】本题研究通过小灯泡的电流跟加在它两端电压的关系，考查电路的连接、数据分析、串联、并联电路的规律和欧姆定律的运用。8.（2014安徽）在测量额定电压为2.5V的某小灯泡电阻的实验中，实验电路图如图a所示。闭合开关，调节滑动变阻器，改变小灯泡两端的电压，相应地读取通过小灯

37、泡灯丝的电流。下表中记录的是每次的测量值。U/V00.501.001.502.002.50I/A00.170.300.390.450.49（1）以电压为横坐标、电流为纵坐标，将测量数据转换为坐标点，标记在坐标系中，如图b所示，请用平滑曲线将这些点连接起来（2）通过计算或根据所画的实验图线都可以发现，小灯泡灯丝的电阻值是（选填“变化”或“不变”）的，且随着电压的升高，其阻值。（选填“变大”或“变小”）（3）按照电路图a，在图C中将实物图连接起来【答案】（1）如下图b所示（2）变化变大（3）如下图C所示【解析】柱，灯泡左接线柱电源负极，电压表中间接线柱灯泡右端，电压表“-”接线柱灯泡左接线柱。如下

38、图C所示。 考点：描绘图像，分析数据或分析图像得出结论，依据电路图连接实物示意图。9.（2013安徽）小明利用图甲所示的电路图测小灯泡的电阻。（1）请你根据电路图用笔画线代替导线，将图乙中的实验装置图连接完整。（2）实验中，用U、I分别表示电压表、电流表的读数，则小灯泡的电阻R。（3）若实验室只提供较小量程的电流表与一个电阻箱R（能读出电阻值的变阻器）并联，减小通过电流表的电流，如图丙所示。老师肯定了他的想法，并指出电流表的内阻RA不为零，可以看成一个小电阻。为了保护电流表，在接入电路前，电阻箱的阻值应该调到最（选填“大”或“小”）【解析】解：（1）根据电路图连接电路。电流表串联在电路中，将负

39、接线柱与开关相连；电压表与灯泡并联，将负接线柱与灯泡左边的接线柱相连；滑动变阻器已接了下面一个接线柱，需再接上面一个接线柱。（2）根据I得，R。（3）电阻箱与电流表并联，可以分得部分电流，根据公式根据I得，并联电路两端的电压相等，电阻箱的电阻越小，分得的电流会越多。所以开始为保护电流表，应将电阻箱的阻值调到最小。故答案为：（1）；（2）；（3）小。10.（2011安徽）在伏安法测量电阻R阻值的实验中：（1）为了完成实验，请将右图连成一个完整的实验电路图，并使滑动变阻器连入电路的阻值最大。（2）实验测得的数据如下表，请你根据表中的数据计算出R的阻值，要求写出计算过程，结果保留一位小数。实验次数1

40、23U/V1.22.42.8I/A0.120.240.27【解析】解：（1）实验电路应是开关、滑动变阻器、电流表、待测电阻串联接在电源两极上；然后电压表与待测测电阻并联，滑动变阻器串联在电路时滑片处于最大阻值处。如图。（2）R110，R210，R310.4，R的阻值为：10.1。故：R的阻值10.1。11.（2016安徽）要求测只额定电压;为2.5V小灯泡的电功率。（1）按照电路图a.将图b中的实物图连接成实验电路。（2）在电路连接过程中开关应处于状态，闭合开关前，要把滑动变阻器的滑片移到（根据你连接的实物电路选填“最右端”或“最左端”）（3）实验时某次电压表的示数为2.20V，对应电流表示数

41、如图c所示，则小灯泡此时的电功率为W，要想测出小灯泡的额定功率，接下来的操作是：。【答案】（1）答案如图所示（2）断开；最右端；（3）0.528，移动滑片，直到电压表的示数为2.5V，记录对应的电流表示数。记录此时对应电流表示数。考点：测量小灯泡电功率实验12.（2015安徽）某同学要测量一个额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，电路图如图甲所示。使用的电源电压约为6V，滑动变阻器的规格“5 2A”。（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至（选填“a”或“b”）端。（2）该同学将滑片移至正确位置后，闭合开关，观察到电压表的示数如图乙所示，此时小灯泡两端的电压为V。为了保证小灯泡不被损坏，接下

42、来应该进行的操作是。（3）为了能测出这个小灯泡的额定功率，请你写出一条改进措施：。【答案】（1）b；（2）2.9；断开开关；（3）电源电压改为3V电压；更换最大阻值较大的滑动变阻器。【考点定位】测量灯泡的电功率13.（2012安徽）李明同学设计了图示电路测量小灯泡的电功率（1）根据图示电路（实物图），在方框内画出电路图（2）闭合开羊前滑动变阻器的滑片应移至 （选填“A”或“B”）端（3）实验时，电压表的示数为U，电流表的示数为I，该同学利用P=UI计算出小灯泡的电功率若考虑电表的电阻对测量的影响，则电功率的测量结果与真实值相比偏 （选填“大”或“小”），原因是 分析：（1）分析电路结构，明确各

43、电路元件的连接方式，根据实物电路图画出电路图；（2）为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器接入电路的阻值应为滑动变阻器的最大阻值，根据滑动变阻器的接法确定滑片的位置；（3）根据电压表与电流表所测量的量，分析电压与电流的测量值与真实值间的关系，然后判断电功率的测量值与真实值间的关系解答：解：（1）根据实物图画出电路图，电路图如图所示；故答案为：电路图如图所示（2）由电路图知，当滑动变阻器滑片在A端时，滑动变阻器接入电路的阻值为最大阻值，因此闭合开关前，滑动变阻器滑片应移至A端；故答案为：A（3）由电路图知，电压表并联在灯泡两端，电压表的测量值U与真实值相等；电流表测的是流过灯泡与流过电压表的电流之和

44、，电流表的测量值I比真实值大，因此由P=UI求出的测量值比真实值大；故答案为：大；电流表的测量值偏大14.（2020安徽）在探究“什么情况下磁可以生电的实验中，实验装置如图所示。(1)实验现象保持蹄形磁体位置不动，让导线AB在磁场中静止、竖直向上或向下运动，电流表的指针均不发生偏转；导线AB向左或向右运动，电流表的指针发生偏转；保持导线AB不动，让蹄形磁体向左或向右运动，电流表的指针发生偏转。实验结论闭合电路的一部分导体在磁场中做_运动时，导体中就会产生感应电流。(2)实验现象保持磁场方向不变，导线AB向右运动时，电流表指针向左偏转；导线AB向左运动时，电流表指针向右偏转。对调磁体两极的位置，

45、使磁场方向发生改变，导线AB向右运动时，电流表指针向右偏转；导线AB向左运动时，电流表指针向左偏转。实验结论感应电流的方向与_有关。【答案】 (1). 切割磁感线 (2). 导体切割磁感线方向和磁场方向【解析】(1)1由实验知导线AB在磁场中静止、竖直向上或向下运动，电流表的指针均不发生偏转，说明导线AB的运动方向与磁感线平行时，导体中不产生感应电流；由实验知当导线AB向左或向右运动，或者保持导线AB不动，让蹄形磁体向左或向右运动，电流表的指针发生偏转，说明导线AB的运动方向与磁感线垂直时，即闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流。(2)2由题意知当导线AB运动方向改变，或磁场方向改变，电流表指针的偏转方向改变，说明感应电流的方向与导体切割磁感线方向和磁场方向有关。