2013政治导学教材必修2:(人教版) 第四单元 当代国际社会 单元综合提升.ppt
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1、单元综合提升网络构建【题型特点】这类题的思维特点是从一般性、规律性的结论去推知与其相关的特殊的、个别的对象,其设问形式通常是:“上述材料是怎样体现某某观点(原理)的”或“上述材料是如何坚持(怎样做到)某某道理的”。类似的提法有“如何遵循”、“体现了什么”、“是如何体现的”等。它首先考查的是考生对知识的再现能力,要求考生能再现这些知识点;其次考查考生对材料(事件)的分析能力,要求从材料中分析出这些观点;最后要求考生能分析出材料与观点的关系,能够运用材料印证观点。技能培养体现、说明主观题方法突破技法揭秘【方法技巧】解答体现类的主观题,可以遵循以下四个步骤:第一步“定”,即确定所要运用的观点、原理。
2、比如“材料是如何体现政府职能的”,所应确定的观点、原理为“政府职能”等。第二步“分”,即对观点、原理进行分解。比如把政府职能分解为保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设、提供社会公共服务的职能四个方面,把认识论的相关原理分解为实践是认识的基础、认识的无限性、反复性和上升性等。第三步“筛”,即筛选材料中的有效信息。第四步“联”,即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合。典例(2009山东)环渤海地区包括辽宁、北京、天津、河北、山东等五省市。在近代,该地区是列强侵略的重点,也是中国人民抗争最激烈的地区之一。新中国成立以后,尤其是改革开放以来,这一地区发生了历史
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