2014-2015学年高中历史同步课件：7.ppt

1、第21课现代中国教育的发展1.了解我国教育发展的史实。2.理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。一、人民教育的奠基1.过渡时期：(1)措施：1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定建立_事业。(2)方针：确立教育要为_服务，学校要向_开门，大力提高人民的文化水平。(3)影响：成功地将半殖民地半封建教育，改变为沿着_方向前进的人民教育。人民教育国家建设广大工农社会主义2.全国建设社会主义时期：(1)方针：使受教育者在德育、_、_几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。(2)措施：在发展_学校教育的同时，建立_的学校教育制度。(3)成就：逐步形成比较完整的_。培养了大批素质

2、较高的劳动后备军和_的建设人才。智育体育全日制半工半读国民教育体系德才兼备【学习思考】新中国的教育事业有了哪些发展？为什么得到较快发展？提示：(1)发展：逐步形成从小学到大学，从全日制教育到半工半读教育等比较完整的国民教育体系；培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。(2)原因：制定并全面贯彻了正确的教育方针。二、动乱中的教育1.表现：(1)“文化大革命”开始后，很多师生被卷入“扫四旧”批_活动中，教育战线一片混乱。(2)1966年夏，_制度被废止。20世纪70年代初，高等院校开始招收“_”，大学教育水平下降。2.影响：造成_缺乏，整个民族文化素质大大下降，中国与_的差距拉大。资派

3、高考工农兵学员各行业专门人才发达国家走【警示钟】“国运兴衰，系于教育”并非直接体现在教育的发展上，而是教育发展在科技和人才上的体现；“文化大革命”验证了这一结论，它使我国教育事业同世界发达国家之间在许多方面本来已经缩小的差距又拉大起来。三、教育的复兴1.原因：“文化大革命”结束后，_复出，自告奋勇抓教育。邓小平2.措施：度高考制发展科技和教育事业义务教育法职业学位自主权211工程国家拨款希望工程教育经费3.成就：(1)一批重点高校和_迅速发展壮大。(2)到20世纪末，我国已基本普及_和扫除青壮年文盲。重点实验室九年义务教育【警示钟】恢复高考是在1977年底，此时“文化大革命”已结束，但不属于改

4、革开放时期；“希望工程”是为救助失学儿童而设，针对的是基础教育，而“211工程”针对的是高等教育。新中国教育发展历程【探究讨论】材料一改革教育、改革文艺在这场“文化大革命”中，必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象。关于无产阶级文化大革命的决定材料二邓小平同志在教育领域提出一系列极具开拓性的改革思想，如教育要面向现代化,面向世界,面向未来培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。请分析：(1)材料一对我国的教育作出了怎样的错误估计?这种“教育改革”造成了怎样的后果?提示：错误估计：错误地认为资产阶级知识分子已经统治了学校，必须在“文化大革命”中彻底改变这种现象。后果：“左”倾错误占

5、领了教育阵地，教育事业遭到了空前严重的破坏。(2)邓小平同志是在怎样的历史条件下提出“三个面向，四有新人”的?又是基于怎样的前瞻基点?提示：是在党的十一届三中全会召开、社会主义现代化建设的全面展开迫切需要人才的历史条件下提出的。基于中国未来的现代化建设和世界科技飞速发展的态势，把教育摆在优先发展的战略地位。(3)为了教育这一“根本大计”的发展，“文化大革命”结束后，尤其是中共十一届三中全会以来，我国政府采取了哪些重大举措？提示：恢复高考、提出“三个面向”、加紧普及九年义务教育；提出并实施“科教兴国”战略；加快高等教育改革；加大教育投入等。【要点归纳】“文化大革命”结束后教育事业蓬勃发展的原因1

6、.政局稳定，拨乱反正。“文化大革命”结束后，政局稳定，邓小平同志亲自领导了教育战线拨乱反正和全国恢复教学秩序的工作。在很短的时间内，全国教育界知识分子数以万计的冤假错案被平反，广大教育工作者在政治上获得了新生。2.确立教育优先发展的地位，提出“科教兴国”战略。邓小平的教育理论全面阐明了教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系，确立了教育在社会主义现代化建设中优先发展的战略地位，提出“科教兴国”战略。明确了面向21世纪中国教育改革和发展的战略方向。3.坚持“三个面向”，深化教育改革。“三个面向”高屋建瓴，充分体现了邓小平同志的远见卓识。在其指引下，我国教育战线锐意进取，深化改革，加快发展。在基

7、础教育、中华人民共和国义务教育法、教育投资、中等教育结构、高等教育、学位制度、社会办学、“希望工程”等领域进行改革，取得进展。4.改革开放的顺利推进，社会主义现代化建设取得辉煌成就，这为教育发展提供了动力和物质保障。5.一系列有关教育的法律法规的出台，为教育发展提供了法律保障，如中华人民共和国义务教育法中华人民共和国民办教育促进法等。【想一想】邓小平提出的“三个面向”方针之间有何关系？提示：“面向现代化”是其中的主体和核心；是“三个面向”的基本出发点和归宿；“面向世界”是“面向现代化”在空间上的扩展；“面向未来”则是“面向现代化”在时间上的延伸。【跟踪训练1】1977年冬季和1978年夏季报考

8、大学的人数，竟高达1 160万!为了解决考生的考试用纸，中共中央决定，调用印刷毛泽东选集第五卷的纸张。由此，你可以获得的信息是()高等学校开始大量招收“工农兵学员”国家在教育战线实行拨乱反正国家开始实施发展高等教育“211工程”邓小平提出教育应优先发展的思想A.B.C.D.【解析】选B。本题考查学生的材料解读能力。是“文化大革命”时期，与材料时间不符；材料反映了“文化大革命”结束后，国家在教育领域拨乱反正，正确；材料中先印试卷信息表明正确；是20世纪90年代的举措。故选B。发展教育的重大意义【探究讨论】材料一科技人才的培养，基础在教育。我们要全面地执行党的教育方针，端正方向，真正搞好教育改革，

9、使教育事业有一个大发展，大的提高。邓小平在全国科学大会开幕式上的讲话材料二我们必须坚持科学发展观把教育放在优先发展的战略地位，全面贯彻党的教育方针，推进教育创新，深化教育改革，不断强化素质教育，为全面建设小康社会提供强有力的智力支撑和人才保证。胡锦涛请分析：(1)上述材料表达了怎样的观点？提示：教育是科技进步、经济发展的基础；要优先发展教育。(2)新中国的教育发展历程呈现出哪些特点？面对激烈的国际竞争，请你对我国加快教育发展提出建议。提示：特点：教育发展历程是曲折的；成绩是主要的，是主流；受政治环境影响巨大等。建议：重视基础教育，提高民族素质；持续发展高等教育；缩小东西部教育的差距；建立终身教

10、育的体制等。(3)如何理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义？提示：通过教育培养人才，提高社会经济发展的知识含量；不断提高劳动者素质，加快人的智力开发水平，推动社会进步；培养民族创新意识，增强以科技创新为核心的综合国力。【要点归纳】正确理解“国运兴衰，系于教育”1.从中国历史的角度看：(1)中国古代史上的汉代、唐代能成为当时的封建大帝国，与其对教育的重视、人才的培养有很大的关系。汉代自汉武帝设立太学，创立地方学校，尊儒重教，通过察举、皇帝征召的方式来选拔人才。唐代实行科举制使大批的庶族地主通过科举而成为对社会有用的人才。(2)中国近代，由于遭受列强的入侵，造成了教育的落后，国家处于危难之中。(3

11、)“文化大革命”时期，教育秩序被破坏，造成中国人才的断层，使中国远远落后于西方发达国家。2.从世界历史的角度看：第二次世界大战后的德国和日本的崛起是典型的例子。作为第二次世界大战的战败国，需要重视的工作很多，但德国与日本政府投入大量的财力首先发展教育培养人才，为两国的崛起振兴奠定了基础。20世纪60年代，两国的经济跃居世界前列。3.从现在的国际国内形势来看：(1)在当今世界上，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一个方面实力的增强来说，教育都具有基础性的地位。(2)在国内，我国的经济增长方式还没有根本转变，沉重的人口负担还没有转化为人力资源的优势。我们

12、的劳动力素质、提高知识创新和技术创新的能力不高，已经成为制约我国经济发展和国际竞争能力增强的一个主要因素。而这一切都必须坚定不移地依靠教育来完成，只有这样，中华民族才能屹立于世界民族之林。【跟踪训练2】据中国教育载：“六五”(19811985年)期间，我国按照国家统一计划先后派出的留学人员达到30 500余人。在大小外文书店，新英汉词典新概念英语等格外好售。这主要反映出()A中美关系开始走向正常化B改革开放促使国人渴望了解世界C中国的教育体制开始与世界接轨D社会主义建设需要大量外语人才【解析】选B。本题考查学生调动和运用知识的能力。A与材料中的时间“19811985年”不符；C不符合史实；D是现象；材料反映的本质是随着改革开放的深入，中国人对世界的了解越来越迫切和需要。故选B。