2014-2015学年高中数学(人教A版)选修1-2课件:1.ppt
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- 2014 2015 学年 高中数学 人教 选修 课件
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1、统计案例第一章12 独立性检验的基本思想及其初步应用第一章典例探究学案2巩固提高学案3自主预习学案1自主预习学案 通过对案例的探究,了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用.重点:理解独立性检验的基本思想及实施步骤 难点:独立性检验基本思想的理解及应用.思维导航 日常生活及生产、科研中,经常需要考虑某个量的变化是否由某种因素引起,与这种因素的相关程度有多大?怎样判断呢?独立性检验的基本思想 新知导学 1分类变量 分类变量也称为属性变量或定性变量,分类变量的取值是离散的,其不同的取值仅表示个体所属的_,除了起分类作用外,无其他含义,有时也把分类变量的不同取值用数字表示,但这些数字只起_作用,无数
2、值意义不同类别区分 222列联表 定义:两个分类变量的_称为列联表 22列联表 一般地,假设两个分类变量X和Y,它们的取值分别为_ 和_,其样本频数列联表(也称为22列联表)为下表.频数表x1,x2y1,y2y1y2总计x1ababx2cdcd总计acbdabcd互相影响频率特征有关系 4独立性检验(1)定义:利用随机变量K2来判断_的方法称为独立性检验(2)K2_,其中nabcd.“两个分类变量有关系”(3)独立性检验的基本思想 要判断两个分类变量是否相关及关系的强弱,需要确定一个评判规则和标准随机变量K2和其临界值k.就是评判的标准 首先假设两个分类变量没有关系,在该假设成立的条件下随机变
3、量K2的值应该很_,如果由观测数据计算得到的K2的观测值k很_,则在一定程度上说明假设不合理,即认为“两个分类变量有关系”;如果观测值k很_,则说明在样本数据中没有发现足够证据拒绝“两个分类变量没有关系”小大小 判断方法是:如果k k0,就认为“两个分类变量有关系”;否则就认为“两个分类变量没有关系”按照上述规则,把“两个分类变量没有关系”错误地判断为“两个分类变量有关系”的概率为_ 一般地,在独立性检验中,当K2_时,有95%的把握说事件A与B有关;当K2_时;有99%的把握说事件A与B有关;当K2_时,认为事件A与B是无关的P(K2k0)3.8416.6353.841 牛刀小试 1下表是一
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