2014-2015学年高中数学(人教B版必修3)课件:3章末归纳总结.ppt
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1、成才之路 数学路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教B版 必修3概率第三章章末归纳总结第三章专 题 研 究3知 识 结 构1学 后 反 思2即 时 巩 固4知 识 结 构学 后 反 思专 题 研 究解析射手甲射击一次,中靶是随机事件,他射击10次可以看做是重复做了10次试验,而每次试验的结果都是随机的,所以10次的结果也是随机的,这10次射击可以一次也不中,也可能中一次,二次,甚至十次都中概率的意义虽然中靶是随机事件,但却具有一定的规律性,概率为0.9,是说在大多数次的试验中,中靶的可能性稳定在0.9,实际上,他10发子弹全中的概率为0.9100.349,这是有可能发生的因此题中认识不正确点评对于
2、这类问题我们应反复对照概率的统计定义,弄清频率与概率的关系,深刻领会概率的实质,澄清一些错误认识.分析第(1)问用互斥事件的概率加法公式可简单求解,第(2)问属于“至少”问题,用对立事件的概率公式比较简单互斥、对立事件的概率解析记在窗口等候的人数为0、1、2分别为事件A、B、C,则A、B、C彼此互斥(1)至多2人排队等候的概率是P(ABC)P(A)P(B)P(C)0.10.160.30.56.(2)至少3人排队等候的概率是:1P(ABC)10.560.44.点评当求解的问题中有“至多”、“至少”、“最少”等关键词语时,常常考虑其反面,通过求其反面,然后转化为所求问题.古典概型点评这是典型的分房
3、问题,基本事件总数用列举法求得.几何概型解 析 设 甲、乙 到 站 的 时 间 分 别 是 x、y,则 1x 2,1y2.试验区域D为点(x,y)所形成的正方形,以16个小方格表示,示意图如图所示分析要用随机抽样的方法确定样本,就是用计算机或计算器产生19个在学生编号范围内的不同的随机整数作为所得到的含有19个个体的一个样本的学生编号随机数与随机模拟解析S1n1;S2用变换int(rand()*194)1产生一个1,195内的整数随机数n表示学生编号;S3执行S2,再产生一个学生编号,此编号与以前产生的编号重复,再执行S2;否则nn1;S4 如果n19,则重复执行S3,否则结束程序.分析欲求各
4、事件概率,需用题设条件,设出未知量,列方程求解函数与方程思想解析设P(B)x,则P(A)2P(B)2x,P(C)P(B)0.2x0.2.又因为ABC是必然事件,且两两互斥,故1P(ABC)P(A)P(B)P(C)2xx(x0.2)4x0.2.所以,x0.2,即P(A)0.4,P(B)0.2,P(C)0.4.解析4枚硬币投掷的结果有:(0,0,0,0),(0,0,0,1),(0,0,1,1),(0,1,1,1),(1,0,0,0),(1,0,0,1),(1,0,1,1),(1,1,1,1),(1,1,0,0),(1,1,0,1),(0,1,0,0),(0,0,1,0),(1,0,1,0),(0,
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2019届人教A版数学必修二同步课后篇巩固探究:2-1-1 平面 WORD版含解析.docx
